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心理征询师培训大纲
第一部分基础知识
第一章基础心理学
一、教学目的：
基础心理学研究正常成人心理現象产生和发展的最一般的规律、心理学历史、发展趋势、理论体系、派别和研究措施等，既是心理征询师培训的“入门課”，也是重要的专业基础課。
本章教学目的為：[hide=80][/hide]
（1）掌握心理学的基本体系。
（2）掌握心理过程及人格各概念的内涵及外延。
二、教学内容：
（1）基础心理学绪论（识记）
（2）心理活动的生理基础（识记）
（3）感觉和知觉（重点掌握）
（4）记忆（掌握）
（5）思维、言語及想象（重点掌握）
（6）意识和注意（掌握）
（7）动机与需要（掌握）
（8）情绪、情感和意志（重点掌握）
（9）人格（重点掌握）
三、教学措施：
（1）概念精确，注意相近概念的辨别，結合平常生活合适举例。
（2）分阶段完毕练习，对題目答案进行分析。
（3）注意事项：注意学科的体系化和基础心理学在心理学学习中的基础地位。
第二章社会心理学知识
一、教学目的：
社会心理学是与人們平常生活关系最為亲密的学科。社会心理学是将个人当作一种社会实体来研究，通过考察个人与社会的联络来解释人的心态与行為的一门科学。
本章教学目的為：
（1）掌握社会心理学各流派理论及基本概念。
（2）掌握人际关系概念及有关理论。
二、教学内容：
（1）社会心理学概述（识记）
（2）社会化与自我（重点掌握）
（3）社会知觉与归因（掌握）
（4）社会动机与社交情绪（重点掌握）
（5）态度（重点掌握）
（6）沟通与人际关系（重点掌握）
（7）社会影响（识记）
（8）爱情、婚姻和家庭（识记）
三、教学措施：
（1）讲解為主，結合平常生活合适举例，合适結合心理征询中的人际互动关系、社会功能特点等方面进行举例讲解。
（2）分阶段完毕练习，对題目答案进行分析。
（3）注意事项：注意引导学员在基础心理学基础上掌握社会心理学内容，注意人际关系及社会功能在心理征询中的应用。
第三章发展心理学知识
一、教学目的：
发展心理学是从生命全程的角度论述个体心剪发生、发展的规律及毕生心剪发展的年龄特性的学科。学习目的是让我們在心理征询活动中能更全面、深入地理解有关个体心剪发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论问題，使我們理解个体毕生多种心理能力均不一样程度地展現适应性发展的趋势，从而树立起有关生命全程的毕生发展观，全面理解个体发展的纵向图景。
本章教学目的為：
（1）掌握发展心理学各基本概念及各流派观点。
（2）掌握不一样年龄阶段心剪发展的规律。
二、教学内容：
（1）发展心理学概述（识记）
（2）婴儿期的心剪发展（重点掌握）
（3）幼儿期的心剪发展（掌握）
（4）童年期的心剪发展（重点掌握）
（5）青春期的心剪发展（重点掌握）
（6）青年期的心剪发展（掌握）
（7）中年期的心剪发展（识记）
（8）老年期的心剪发展（识记）
三、教学措施：
（1）讲解為主，結合平常生活合适举例，結合不一样年龄求援者征询常見问題进行举例。
（2）分阶段完毕练习，对題目答案进行分析。
（3）注意事项：注意引导学员在基础心理学基础上掌握发展心理学内容，注意不一样年龄段心剪发展特点在心理征询上的应用。
第四章变态心理学与健康心理学知识
一、教学目的：
变态心理学与健康心理学涉足两大学科领域及其分支学科，一种是心理学的分支学科：临床心理学、变态心理学、健康心理学；另一种是医学的分支学科：临床精神病学。本章不是一门完整系统的独立学科，是集多学科于一体的心理征询师必须掌握的综合专业知识，為下一步学习掌握心理诊断技能奠定必备基础。
本章教学目的為：
（1）规定重点掌握辨别病与非病的三原则，掌握辨别神经症与重性精神病的根据，掌握神经症与一般心理问題、严重心理问題的鉴别。
（2）掌握不一样流派对心理问題的解释，掌握人性主义心理学中生物-精神-社会的思维方式。
（3）明确本教材中，神经症属于心理不正常的范围，不是心理征询的范围。
二、教学内容：
（1）变态心理学（识记）
（2）正常心理与异常心理及其辨别（重点掌握）
（3）常見异常心理症状（重点掌握）
（4）常見精神障碍（掌握）
（5）心理健康与心理不健康（重点掌握）
（6）健康心理学（识记）
（7）心理不健康状态分类（重点掌握）
（8）压力与健康（掌握）
三、教学措施：
（1）变态心理学与健康心理学部分以讲解為主，波及症状及精神疾病可使用教学录像或安排精神专科医院見习，使学员有直观认识。
（2）結合心理诊断技能課程进行学习。
第五章心理测量学知识
一、教学目的：
心理测验是根据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观测人的少数有代表性的行為，对于贯穿在人的所有行為活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验作為一种技术手段在临床诊断、鉴定疗效及征询与治疗中均有
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