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2023年数学教案《毫米、分米的认识》--第1页

2023年数学教案《毫米、分米的认识》

2023年数学教案《毫米、分米的认识》1

教学目的:

1、在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的需要,认识分

米和毫米,建立分米和毫米的长度表象;

2、在实际测量的过程中,理解1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10

毫米的关系。学会选择合适的长度单位度量物体的长度,并且在实际生活中灵活

运用,并学会估测,提高估测能力;

3、在动手操作、合作交流中提高参与学习的意识和能力,形成解决问题的

一些基本策略。

教学准备:学生(尺子、一张大约3厘米长的小纸条);教师(课件、米尺)

教学过程:

一、复习

小朋友,上个学期我们学过哪几个长度单位?

生:厘米和米。

小朋友们还记得哪些关于厘米和米的知识?大家一起用手来比划一下看看

1米和1厘米有多长。

二、认识毫米

1、认识1毫米

小朋友想想看,生活中有什么东西比1厘米还要短呢?

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2023年数学教案《毫米、分米的认识》--第2页

生:眉毛、眼睫毛、蚂蚁、硬币的厚度

这些东西都不够1厘米长,我们用什么样的长度单位表示长度呢?

生:毫米。

对!毫米是比厘米还要小的长度单位。这节课,我们来认识长度单位:毫米

(板书:毫米)

小朋友猜猜看,1毫米有多长呢?你们的尺子上有表示1毫米的长度,你能

找出来吗?请大家试着找一找。

让学生说一说1毫米在尺子上到底有多长?教师引导说出:直尺上1厘米之

间每一个小格的长度是1毫米。

请小朋友在尺子上比划一下1毫米有多长。

生活中哪些东西的长度大约是1毫米呢?让学生说一说

2、毫米和厘米之间的关系

让学生猜一猜1厘米等于多少毫米?学生说并说明是怎样想的?可以引导

学生数一数尺子上1厘米中间有几个小格。(板书:1厘米=10毫米)用铅笔尖

指出从0刻度开始5毫米的刻度线。比一比,谁指的快:指出6毫米的刻度线;

8毫米呢?

3、估一估,量一量

(1)我们的数学书大约有多厚呢?先让学生用眼睛估测,再小朋友

自己动手测量,学生量出是6毫米。(板书:毫米)。

(2)先估测再测量桌上小纸条的长度,引导说出小纸条长度为3厘米4毫

米或34毫米并追问3厘米4毫米是怎样换算为34毫米的,理由是什么?

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2023年数学教案《毫米、分米的认识》--第3页

三、认识分米

1、分米和厘米之间的关系

刚才我们认识了比厘米还小的单位毫米,小朋友再想一想,有没有比厘米大,

比米小的长度单位?

对!分米。(板书:分米)

老师手上有个盒子,它的边长正好是1分米,小朋友们想一想,这个盒子边

长要是用厘米表示,大约是多少厘米呢?

先请学生猜一猜,再请人上台量一量是10厘米,问学生这说明了厘米和分

米之间有什么关系?

生:说明1分米等于10厘米(板书:1分米=10厘米)。

2、找出1分米的长度

请学生在尺子上找到1分米的长度

生:(0~10、15~25)

怎样

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