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第三节在线购物备物品教学设计
课题
在线购物备物品
单元
第二单元
学科
信息科技
年级
三年级
教材分析
该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理,提升自主可控意识,培养社会主义核心价值观,提升数字素养与技能,为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。
该教材具有以下优点:
1.立足核心素养。课程目标指向学生核心素养,主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。
2.坚持课程育人。发挥课程育人功能,着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法,引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理,培育学生正确世界观、人生观、价值观,促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。
3.体现课程体系。注重信息科技知识体系建构,依据核心素养和学段目标,按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系,围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线,统筹设计各学段学习内容模块,体现循序渐进和螺旋式发展。
4.做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础,吸纳国内外信息科技前沿成果,基于数字素养与技能培育要求,注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容,从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发,引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理,学习和理解相应科学原理,帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题,提升学生知识迁移能力和学科思维水平,突显生活化,体现“科”与“技”并重。
学习
目标
1.信息意识:列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源,获取、整理和表达信息的意识。
2.计算思维:能根据需要选用合适的数字设备解决问题,并简单地说明理由。
3.数字化学习与创新:利用在线平台和数字设备获取学习资源,开展合作学习,认识到在线平台对学习的影响。
4.信息社会责任:能负责任地共享信息和资源,能理解信息科技给人们带来的各种影响,具有自我保护意识和能力。
重点
掌握在线购物的基本操作。
难点
帮助学生辨识网络上的假货、欺诈行为和虚假评论。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
【提问】在生活中,我们常常需要购买物品。想一想,从古至今购买物品的方式有哪些呢?
【建构】在线购物,也称为“网络购物”或“电子购物”,是指通过互联网有哪些信誉好的足球投注网站商品信息、支付购买,商家通过快递等方式送货上门的商品购买方式。
思考、讨论
通过提问的方式引发学生思考,吸引学生的注意力。
讲授新课
【讲授】一、体验探索——试一试
请你梳理在线购物流程,将你认为合理的步骤序号填在下面的框中。
①选择需要的商品及数量
②打开在线购物平台
③等待收货、验货
④选择支付方式进行在线支付
⑤在有哪些信誉好的足球投注网站栏输入商品关键词
⑥对商品进行评价
⑦填写收货人、联系电话、收货地址等信息
【讲授】二、认真思考——比一比
以前,人们购物的主要方式是线下购物,随着科技的发展,在线购物逐渐成了人们购物的主要方式之一。我们来比一比线下购物和在线购物的特点吧!
以前没有在线地图导航工具的时候,人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧!以前没有在线地图导航工具的时候,人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧!
以前没有在线地图导航工具的时候,人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧!
以前没有在线地图导航工具的时候,人们通常借助纸质地图来规划路线。我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧!
在线购物丰富了人们的购物体验,提高了生活的便利程度。同时,在线购物打破了地域限制,促进了商品流通,推动了数字经济的繁荣和发展。
【讲授】三、集思广益——说一说
在线支付非常便捷,它不仅可以支付网上的购物费用,也经常被用于线下购买商品。
使用在线支付需要树立安全意识。请你帮助欢欢判断以下行为是否正确,并说一说你的理由。
听讲
教师通过讲授课程内容,向学生传授知识。学生通过听讲和观察,学习基础知识。
另外,通过小组交流,促进学生的学习,充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习
思考并回答
培养学生分析问题及语言表达能力;根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结
一、在线购物的基础概念
二、在线购物的基本操作
三、线下购物和在线购物的特点
知识回顾
对课堂知识进行总结和梳理,帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
巩固提高
【练一练】
尝试在家和父母一起完成一次线上购物,感受在线生活给我们带来的便利吧!
接收并记录作业
让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容,强化对所学知识的掌握。
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