《生态系统的结构》复习课说课稿.pdfVIP

《生态系统的结构》复习课说课稿

第1篇：《生态系统的结构》复习课说课稿

一、教材分析

《生态系统的结构》这部分内容是高中生物必修3第5章的第一

节内容，主要包括生态系统的概念、生态系统的结构和食物链食物网

等主要内容，教材中以池塘生态系统为例，介绍生态系统的组成成分，

并总结出生态系统的结构模型，让学生对生态系统这一概念有个整体

的把握。在此基础上，通过进一步阐述生态系统中生产者、消费者通

过复杂的营养关系形成食物链和食物网。物质循环和能量流动就是沿

着这种渠道进行的，因此，本节内容是后续学习的基础。

二、教学目标

根据*苏省的高考说明，《生态系统的结构》这一部分内容在高考

说明中是a等级，即为了解，所列知识点要能在相对简单的情境中识

别和使用它们。结合学生知识水平，拟定教学目标如下：

1、知识目标

（1）了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构

（2）理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系

（3）掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系

2．能力目标

通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结

构，培养学生分析综合和推理的思维能力。

3．情感目标

通过了解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的

辩*观点的教育；通过了解生态系统的组成成分，渗透“人是生态系统

中一员”的观点，从而对学生进行生态观点的教育。

三、重点、难点分析

1．教学重点生态系统的组成成分及四种组分的功能

未完，继续阅读

第2篇：《生态系统的结构》说课稿

尊敬的各位专家、老师、同学：

大家好。今天我说课的题目是《生态系统的结构》。接下来我将

从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、作业布置五个方面对

该科进行剖析。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。

一、说教材

1、教材地位。《生态系统的结构》是人教版必修三《稳态与环境》

第五章生态系统及其稳定*的第一节。本章内容主要体现宏观的生态学

的内容，位于第4、6章内容之间，处于承上启下的作用，继于第四章

生态系统中生物群体的研究，继续研究生物与生物之间的关系，并且

也要研究生物与环境的研究。本节课是在学生已学习了个体、种群、

群落这几个生命系统层次的基础上对生命系统结构层次中更高层次的

剖析。这节课生态系统的组分和营养结构的分析，是衔接生态系统类

型与能量流动的重要环节，为生态系统的能量流动和物质循环的物质

基础提供了一个平台；同时也是培养学生生物科学素养和科学探究能

力，树立人与自然*发展观念的很好素材，是本章的重点。食物链的写

法和条数更是历年高考的热点。

2、学情分析。由于本节内容在初中就有所涉及，高二的学生对生

态系统的基本内涵有一个初步的了解，但对于生态系统的判别依据与

结构组成的还缺乏深思。在已有知识的基础上学习新知识，学生应该

比较轻松，但也容易产生轻视的念头，因此，创设情境和引发学生深

层次思考便显得尤

未完，继续阅读

第3篇：《生态系统的结构》说课稿范文

各位专家评委、各位老师，大家好！

我今天说课的题目是高中生物人教社《生物》第二册，第八章第

三节《生态系统》第二课时的内容：生态系统的结构。接下来我就从

以下几个方面来说说这一节课。

一、说教材

1、教材的地位和作用

本节课是在学生已学习了个体、种群、群落这几个生命系统层次

的基础上对生命系统结构层次中更高层次的剖析。当前，对生态系统

的研究对于解决人类所面临的许多全球*资源与环境问题，具有十分重

要的意义。生态系统的结构包括两方面内容：“生态系统的组成成分”

及“食物链和食物网”，该内容既是衔接生态系统类型与能量流动的

重要环节，为生态系统的能量流动和物质循环的物质基础提供了一个

平台；同时也是培养学生生物科学素养和科学探究能力，树立人与自

然*发展观念的很好素材，是本章的重点。在教学中可采用“理论联系

实际”和“联想分析”的方法。

2、学情分析：

由于本节内容在初中就有所涉及，高二的学生对生态系统的基本

内涵有一个初步的了解，但对于生态系统的判别依据与结构组成的还

缺乏深思。在已有知识的基础上学习新知识，学生应该比较轻松，但

也容易产生轻视的念头，因此，创设