第5单元 第1章 第5节 两栖动物和爬行动物2023-2024学年八年级上下册生物课时作业教学设计(人教版).docx

第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物2023-2024学年八年级上下册生物课时作业教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版八年级下册生物第5单元第1章第5节的内容，主要介绍两栖动物和爬行动物的特征以及它们在自然界中的作用。本节课的内容是学生对两栖动物和爬行动物的系统认识，旨在让学生通过观察、探究，了解两栖动物和爬行动物的形态结构特点，掌握其分类依据，培养学生的观察能力和思维能力。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察身边的动物，让学生了解两栖动物和爬行动物的特点，提高学生对生物的兴趣。同时，本节课的内容也为后续学习环节奠定了基础，有助于学生系统地掌握生物学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：生命观念、科学思维和科学探究。

1.生命观念：通过对比两栖动物和爬行动物的特征，使学生能够形成对动物生命现象的清晰认识，树立正确的生命观念。

2.科学思维：培养学生观察、分析、比较和推理的能力，使学生能够运用科学思维方法，对两栖动物和爬行动物的特征进行深入思考。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和探究能力，使学生能够主动参与课堂，积极进行科学探究。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了动物的分类知识，对一些基本的动物特征有了初步了解。他们可能已经知道一些关于两栖动物和爬行动物的基本信息，如青蛙和蛇等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生动有趣的生物课程普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过观察和实践来学习。在学习能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和探究活动来加深对知识的理解。在学习风格上，学生喜欢互动和小组合作，希望能够通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对两栖动物和爬行动物的特征区分产生困惑，特别是它们的生活习性和生态环境的不同。此外，学生可能对一些较为专业的术语和概念理解起来有困难，如“变态发育”和“爬行动物的特征”等。因此，教师需要通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解和记忆这些知识点。同时，教师也需要鼓励学生积极参与课堂，提供足够的支持和引导，帮助他们克服困难，充分理解和掌握本节课的内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解两栖动物和爬行动物的特征、生活习性等知识点，让学生掌握基本概念和理论。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对两栖动物和爬行动物的观察和思考，促进学生之间的交流与合作。

3.实验法：安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察两栖动物和爬行动物的形态结构特点，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示两栖动物和爬行动物的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，设计游戏、测验等环节，激发学生的学习积极性和主动性。

3.实物模型：展示两栖动物和爬行动物的模型或标本，让学生直观地观察和理解其特征，增强学生的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两栖动物和爬行动物的特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两栖动物和爬行动物的基本特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出两栖动物和爬行动物的特征，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两栖动物和爬行动物的特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握两栖动物和爬行动物的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验两栖动物和爬