2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册 第14课统计图表展数据（教学设计）.docx

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册第14课统计图表展数据（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术五年级下册第14课《统计图表展数据》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据处理能力、图表绘制技能以及信息素养。通过学习，学生应能够理解不同统计图表的特点和适用场景，掌握利用信息技术工具创建和解读图表的方法，进而提升对数据的理解和分析能力。同时，通过实践活动，学生将培养问题解决能力和创新思维，能够将所学知识应用于实际生活情境中，有效展数据、传递信息，并培养良好的信息伦理和网络安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解各种统计图表（如条形图、折线图、饼图等）的构成和作用。

-学生能够熟练使用信息技术工具创建和编辑统计图表。

-学生能够解读和分析图表信息，提取关键数据并进行合理展示。

-学生能够掌握数据处理的基本原则和方法，体现信息素养。

2.教学难点

-理解统计图表的制作过程：如何选择合适的图表类型来展示数据，以及如何设计和调整图表元素以增强可读性和信息传递效果。

-分析和解读图表：如何从图表中提取有效信息，理解图表背后的数据含义，以及如何利用图表进行数据分析和决策。

-数据处理和信息伦理：如何在处理数据时注意数据的准确性和完整性，以及如何在使用信息技术时遵守相关的伦理和法律规定。

举例说明：

-制作过程难点：学生可能不清楚如何选择合适的图表来展示不同类型的数据，例如，对于分类数据，条形图是合适的选择，而对于连续数据，折线图可能更为恰当。

-解读图表难点：学生可能难以理解图表中的百分比、趋势线等元素，以及如何将这些信息转化为对实际问题的见解和解决方案。

-数据处理难点：学生可能不清楚如何处理缺失数据或异常值，以及如何在数据处理过程中保持客观和准确。

-信息伦理难点：学生可能不了解在共享数据和图表时应遵守的隐私保护和版权规定。

教学方法与策略

1.采用“问题驱动”的教学方法，通过提出实际问题情境，激发学生的探究兴趣，引导学生主动学习和思考。例如，以一个班级的考试成绩为案例，让学生思考如何利用统计图表来展示这些成绩数据。

2.运用“合作学习”策略，让学生分组进行实践活动，如共同设计一个统计图表来展示某个生活场景中的数据，从而培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.结合“讲授法”，教师在课堂上对统计图表的类型、制作方法和解读技巧进行讲解，为学生提供必要的基础知识。

4.利用“信息技术辅助教学”，在课堂上使用电脑、投影仪等设备，展示相关统计图表的案例和制作过程，让学生更直观地理解和掌握知识。同时，引导学生利用信息技术工具（如MicrosoftExcel、WPS表格等）进行实践操作，提高学生的技能水平。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有不同类型统计图表的案例，要求学生观察和分析。

-设计预习问题：提出问题，如“这些图表是如何展示数据的？”“你会选择哪种图表来展示你的数据？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读统计图表相关资料，理解其概念和用途。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和困惑。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步了解统计图表的知识，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实生活中的数据展示问题，引入统计图表的重要性。

-讲解知识点：详细讲解条形图、折线图和饼图的制作方法和特点。

-组织课堂活动：学生分组，每组制作一个反映班级学生身高数据的统计图表。

-解答疑问：针对学生在制作图表过程中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，理解统计图表的制作方法。

-参与课堂活动：学生动手实践，制作自己的统计图表。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，并与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供必要的基础知识。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并应用统计图表的知识。

-通过实践活动提高学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作和沟通能