第1单元 1 小蝌蚪找妈妈 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docx

第1单元1小蝌蚪找妈妈名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

主备人

备课成员

教材分析

《第1单元1小蝌蚪找妈妈名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)》是对二年级学生在语文学科方面的知识与能力进行培养的关键单元。本单元以童话故事《小蝌蚪找妈妈》为主线，通过生动有趣的故事情节，引导学生学习生字词，理解词语，掌握句式，并培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过对本单元的学习，学生能够掌握相应的语文基础知识，提升自己的语文素养。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读《小蝌蚪找妈妈》这个童话故事，培养学生理解故事内容，体会故事所表达的情感和价值观。

2.培养学生的语言表达能力：通过故事中的对话和描述，学习运用恰当的词语和句式进行表达，提高学生清晰、流畅地表达自己的思想的能力。

3.培养学生的文学素养：通过学习故事中的修辞手法和语言特点，使学生感受文学的魅力，培养学生的文学兴趣和文学鉴赏能力。

4.培养学生的思维能力：通过分析故事情节，引导学生进行思考和推理，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

本单元的教学重点难点主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习与掌握：《小蝌蚪找妈妈》故事中包含了许多生字词，对于二年级的学生来说，可能存在一定的困难。解决办法是通过游戏、组词、造句等多种方式，让学生在语境中学习生字词，提高他们的记忆和理解能力。

2.故事情节的理解：故事情节较为复杂，学生可能难以理解。解决办法是通过图片、视频等辅助材料，形象生动地展示故事情节，同时引导学生进行思考和推理，帮助他们更好地理解故事。

3.语言表达能力的培养：学生可能在表达时存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。解决办法是通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，提供丰富的词汇和句式供学生选择，并进行适当的反馈和指导。

4.文学素养的提升：学生可能对文学作品的鉴赏能力较弱。解决办法是通过分析故事中的修辞手法和语言特点，引导学生感受文学的魅力，同时推荐一些优秀的儿童文学作品，培养学生的文学兴趣和鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在角色扮演、互动交流中自然地学习和运用语言。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探索问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

3.差异化教学法：根据学生的不同水平和需求，提供不同难度的教学内容和方法，让每个学生都能在教学中得到有效的提升。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、动画等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：运用教学软件和网络资源，实现课堂的延伸和个性化学习，提高教学效果和学生的自主学习能力。

3.互动式教学：通过小组讨论、问答、游戏等方式，促进学生之间的交流与合作，激发学生的学习主动性和积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示图片或播放视频，创设小蝌蚪找妈妈的情境，引导学生关注故事中的人物和情节。

-提出问题：“你们知道小蝌蚪是如何找到妈妈的吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读故事，边读边解释生字词的含义，确保学生理解故事内容。

-针对故事中的重点句子和句式，教师进行讲解和示范，引导学生模仿和运用。

-教师讲解故事中的修辞手法和语言特点，引导学生感受文学的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题目，让学生进行阅读理解和语言表达的练习。

-学生互相讨论，共同解决问题，教师进行指导和反馈。

-学生进行角色扮演，模拟故事情节，运用所学知识和技能。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对故事内容和学生表现进行提问，了解学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

-教师对学生的回答进行评价和指导，鼓励学生思考和表达。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-引导学生思考故事所传递的价值观，培养学生的道德观念和情感态度。

-推荐一些相关的儿童文学作品，引导学生进行课外阅读，提升文学素养。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习新知识，巩固所学内容，培养学生的语文核心素养。同时，教师应根据学生的实