2019-2020学年七年级语文下册-第四单元-作文指导《怎样选材》导学案2-新人教.doc

2019-2020学年七年级语文下册第四单元作文指导《怎样选材》导学案2新人教版

导学

目标

1.了解选材的基本要求。

2.通过习作发现选材的问题：陈旧。通过名篇、例文，找出选材陈旧的解决方法。

3.通过学习活动、写作过程的指导，提高选材能力。

重点

通过学习活动、写作过程的指导，提高选材能力。

难点

通过学习活动、写作过程的指导，提高选材能力。

课型

写作课

课时

2课时

环节

教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

预见性问题及对策

研

习

写作活动一：

请你以“在操场上”为题写一篇文章提示：

可以捕捉操场上发生的事，操场上的人物及相关的活动，也可以写操场上让你难忘的经历，触动你心灵的人、事、物，写时要注意以操场作为大背景进行勾勒与描画，以更好地扣题。

1.列出所写材料?

2给你所选的材料进行如下分类：

?大家都会想到、写过的

?有独特的（体验、体会、发现）的

?有深刻感悟的

eq\o\ac(○,4)素材平常可翻出新意的

3你想表达的中心是

4围绕这一中心确定的材料是

请你以“在操场上”为题写一篇文章。

根据要求，选择材料。

1.列出所写材料?（越多越好，限时5分钟）

2.分类。

3.写出中心。

4.列出自己选定材料。

可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是列出所有的材料。

二是根据文章内容进行适当的删减，留下必威体育精装版颖，最符合主题的材料。

1.交流讨论：

2.根据教师所给的题目列出自己的材料，并进行删减筛选。

预设问题：对于作文要求有的学生会有为难情绪。

解决对策：教师需对作文要求进行解读，让学生明确哪些要求是针对自己的。

预设问题：对于切入点有的学生可能无从下手。

解决对策：需要教师先抛砖引玉，做示范，进行指导。

精习

学生自主写作

学生自拟题目，自选角度进行写作

教师巡视学生写作情况，并对个别学生进行指导，选择一个更好的切入点，

学生围绕审题、立意、选材、谋篇等多方面、多角度思考、提炼。进行写作。

预设问题：在写作的时候个别学生的作文不符合作文要求。

解决对策：教师在巡视过程中及时作出指导。

时习

你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……

请以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。

要求：（1）围绕“牛人”选择恰当的材料，注意材料真实，新颖，内容具体

板书

设计

选材的基本要求

1.围绕中心

2.真实

3.新颖

教

学

反思