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第3.7课设计制作小车（一）（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

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课程基本信息

1.课程名称：四年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）第3.7课设计制作小车（一）

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：通过设计制作小车，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估与交流的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识对小车设计制作过程中的问题进行思考、分析，培养创新思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣，培养合作意识、责任感和自信心。

4.科学知识：让学生了解并掌握简单机械原理，如轮轴、杠杆等，以及了解小车运动的相关科学知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.小车设计制作的基本原理和方法。

2.简单机械原理的应用，如轮轴、杠杆等。

3.小车运动的相关科学知识。

难点：

1.如何设计制作出符合要求的小车，包括稳定性、速度等。

2.如何在制作过程中灵活运用简单机械原理。

3.如何理解并应用小车运动的相关科学知识。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生了解小车设计制作的基本原理和方法。

2.提供具体的制作步骤和材料，引导学生动手实践，加深对简单机械原理的理解和应用。

3.通过实验和观察，让学生从小车的运动中总结相关科学知识，加深对知识的理解和应用。

在教学过程中，注意观察学生的掌握情况，对于理解有困难的学生，可以适时进行一对一的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。同时，鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍小车设计制作的基本原理和方法，以及简单机械原理和小车运动的相关科学知识。

2.运用讨论法让学生在小组内共同探讨小车设计的优化方案，培养学生的合作意识和创新思维。

3.实施项目导向学习，让学生动手实践，设计制作符合要求的小车，加深对知识的理解和应用。

4.利用实验和观察，让学生从小车的运动中总结相关科学知识，提高科学探究能力。

5.运用角色扮演、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

6.利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象直观地理解小车运动原理和机械原理。

在教学过程中，注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题、猜想与假设，培养科学探究能力。同时，关注学生的个体差异，适时进行一对一的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计制作小车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小车比赛或小车制作的视频片段，让学生初步感受小车的魅力或特点。

简短介绍小车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小车案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小车解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小车制作相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小车的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小车制作在科学实验中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小车制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小车制作过程和收获的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于小车制作的历史、不同类型的赛车比赛、小车制作的创新技术等。

材料1：《小车制作的艺术与科学》

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