第7课 伟大的历史转折 教案.docx

第7课伟大的历史转折教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本课《伟大的历史转折》是与人教版初中历史八年级下册第10课改革开放有关的一课。本课主要内容是讲述改革开放的背景、历程以及其对中国社会发展的重大意义。通过学习本课，学生应该了解改革开放的历史背景，掌握改革开发的进程，认识改革开放对中国社会发展的深远影响，从而提高他们的历史素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的唯物史观素养，通过分析改革开放的历史背景和进程，使学生能够从历史的角度去理解和评价改革开放的重要性，形成正确的历史观。同时，本课也旨在提高学生的历史解释能力，使学生能够运用历史知识对改革开放进行解释和评价，从而提高他们的历史思维能力。此外，本课还旨在培养学生的时空观念，使学生能够了解改革开放发生的时空背景，理解改革开放是中国历史发展的重要节点，从而提高他们的历史时空观念。

教学难点与重点

1.教学重点：改革开放的背景、改革开放的进程、改革开放对中国社会发展的重大意义。这三个方面是本节课的核心内容，教师需要有针对性地进行讲解和强调。

首先，改革开放的背景是解决社会主义建设中出现的矛盾和问题，教师需要通过讲解社会主义建设中的矛盾和问题，使学生理解改革开放的必要性。

其次，改革开放的进程是教师需要讲解的重点，包括改革开发的步骤、措施和成果，教师需要条理清晰地进行讲解，使学生掌握改革开发的进程。

最后，改革开放对中国社会发展的重大意义是教师需要强调的重点，教师需要通过讲解改革开放对经济发展、政治体制改革、文化繁荣等方面的影响，使学生理解改革开放的重要性。

2.教学难点：改革开放的必要性和重要性。这两个方面是本节课的难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

首先，改革开放的必要性是学生理解的难点，教师可以通过讲解社会主义建设中的矛盾和问题，以及改革开放的背景，帮助学生理解改革开放的必要性。

其次，改革开放的重要性是学生理解的难点，教师可以通过讲解改革开放对经济发展、政治体制改革、文化繁荣等方面的影响，以及改革开放对中国历史发展的意义，帮助学生理解改革开放的重要性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论等教学方法。讲授法有助于系统地传授改革开放的历史背景、进程和意义；案例研究和小组讨论则有助于激发学生的思考，培养他们的历史解释能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：本节课通过组织学生进行角色扮演，模拟改革开放时期的情景，让学生身临其境地感受改革开放的历程；同时，开展小组讨论，让学生针对改革开放的必要性和重要性进行深入探讨，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，运用多媒体课件、视频资料等教学媒体，以图文并茂的形式呈现改革开放的历史背景、进程和意义，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的历史视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕改革开放的历史背景、进程和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的历史背景、进程和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解改革开放的历史背景、进程和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述改革开放时期的重要故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历史背景、进程和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握对改革开放的理解和评价。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验对改革开放的理解和评价。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过