5.15 探寻新航路 教学设计 2023--2024学年部编版九年级历史上学期.docx

5.15探寻新航路教学设计2023--2024学年部编版九年级历史上学期

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教学内容

《探寻新航路》是2023-2024学年部编版九年级历史上学期的一节重要课程。本节课的教学内容主要围绕以下几个方面展开：

1.新航路的开辟背景：讲解欧洲在15至16世纪时期，由于经济、政治、宗教等方面的原因，迫切需要寻找一条通往亚洲的新航路。

2.探险家的勇敢尝试：介绍哥伦布、迪亚士、达伽马、麦哲伦等探险家，他们勇敢地探索新航路，并最终成功到达亚洲的历程。

3.新航路的意义：阐述新航路的开辟对世界产生的深远影响，包括促进了东西方文化的交流，加速了全球化的进程，使世界逐渐连接成为一个整体等。

4.新航路开辟过程中遇到的困难：分析探险家在开辟新航路过程中所面临的种种困难，如恶劣的自然环境、疾病的困扰、食物的匮乏等，并讲述他们如何克服这些困难。

5.新航路开辟后的世界格局：探讨新航路的开辟对世界地理、政治、经济、文化等方面的影响，以及由此产生的新的世界格局。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.历史解释素养：通过学习新航路的开辟背景、探险家的勇敢尝试、新航路的意义等内容，使学生能够对这一历史事件进行客观、全面的解释和评价。

2.时空观念素养：帮助学生建立起新航路开辟的时间和空间观念，理解这一事件在全球历史发展中的重要地位。

3.史料实证素养：引导学生学会从各种历史资料中获取信息，对探险家的经历、新航路的意义等内容进行实证分析。

4.历史思维素养：通过分析新航路开辟过程中的困难与挑战，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史知识解决实际问题。

5.家国情怀素养：通过学习我国探险家郑和下西洋的事迹，激发学生的民族自豪感，培养其对国家历史的尊重和热爱。

重点难点及解决办法

重点：1.新航路的开辟背景及意义；2.探险家的勇敢尝试；3.新航路开辟后的世界格局。

难点：1.新航路开辟过程中的困难与挑战；2.新航路对全球化的影响；3.如何从史料中获取有效信息。

解决办法：1.通过地图、图片、文献等多种形式，生动展示新航路的开辟背景及意义，引导学生深入理解；2.以故事化的方式讲述探险家的勇敢尝试，激发学生的学习兴趣；3.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生从实际史料中获取信息，理解新航路对全球化的影响；4.针对学生获取信息能力的差异，教师给予适当的引导和帮助，教给学生有效的史料分析方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：部编版九年级历史上学期教学大纲、教材、教案等。

3.信息化资源：与新航路相关的图片、地图、文献、视频等资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法等。

教学过程

课前准备：

1.提前布置学生预习本节课内容，要求学生了解新航路开辟的背景、探险家的经历以及新航路的意义。

2.准备相关的历史资料、图片、地图等教学资源。

导入新课：

1.开场提问：同学们，你们知道欧洲人为什么要在15至16世纪时期寻找新航路吗？

2.学生回答，教师总结：欧洲人为了寻求财富、传播宗教、扩大领土等原因，迫切需要找到一条通往亚洲的新航路。

探究新航路的开辟背景：

1.提问：请同学们翻到教材第5.15节，简要介绍新航路开辟的背景。

2.学生阅读教材，回答问题。

3.教师总结：新航路的开辟背景主要包括欧洲的经济需求、对亚洲财富的渴望、宗教传播的目的以及科技的发展等。

回顾探险家的勇敢尝试：

1.提问：请同学们讲述一下哥伦布、迪亚士、达伽马、麦哲伦等探险家的经历。

2.学生回答，教师点评并补充。

分析新航路的意义：

1.提问：新航路的开辟对世界产生了哪些影响？

2.学生思考，回答问题。

3.教师总结：新航路的开辟促进了东西方文化的交流，加速了全球化的进程，使世界逐渐连接成为一个整体。

探讨新航路开辟过程中的困难与挑战：

1.提问：请同学们想一想，探险家在开辟新航路过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？

2.学生回答，教师点评并补充。

讲解新航路开辟后的世界格局：

1.提问：新航路的开辟对世界地理、政治、经济、文化等方面产生了哪些影响？

2.学生思考，回答问题。

3.教师总结：新航路的开辟改变了世界格局，使得欧洲、亚洲、非洲、美洲之间的联系更加紧密，促进了全球贸易的发展。

1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟的背景、探险家的经历以及新航路的意义等。

2.提醒学生注意新航路开辟过程中的困难与挑战，以及新航路对世界格局的影响。

布置作业：

1.请同学们结合教材，总结新航路开辟的背景、探险家的经历以及新航路的意义。

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