第三单元 名著导读：《儒林外史》讽刺作品的阅读（教学设计）.docx

第三单元名著导读：《儒林外史》讽刺作品的阅读（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元名著导读：《儒林外史》讽刺作品的阅读（教学设计）

教材分析

《儒林外史》是九年级下册第三单元的名著导读，通过讽刺手法展现了当时社会的种种问题。本节课旨在引导学生理解作品的主题，掌握讽刺手法的运用，并能够运用到自己的写作中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养，通过深入解读《儒林外史》的讽刺艺术，提升学生对中国古典文学的理解和鉴赏能力。同时，通过分析作品中的讽刺手法，培养学生独立思考和批判性思维，使其能够运用讽刺手法进行创意写作，提升表达和创造能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经学习过不少的中国古典文学作品，对讽刺手法有一定的了解。他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够独立思考和表达自己的观点。但在批判性思维和创意写作方面，部分学生可能存在一定的困难。

在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，愿意主动参与课堂讨论。然而，部分学生可能对古典文学作品的阅读存在抵触情绪，觉得难以理解和接受。此外，部分学生在表达自己的观点时，可能过于拘谨，缺乏自信心。

针对这些学情，教师在教学过程中要充分关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解《儒林外史》的讽刺手法。同时，通过小组讨论、写作练习等形式，鼓励学生积极参与，培养他们的批判性思维和创意写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师对《儒林外史》的背景、人物、情节进行简要介绍，为学生阅读原著奠定基础。

-讨论法：组织学生围绕作品中的讽刺手法展开讨论，促进学生思考和表达能力的提升。

-写作法：引导学生运用讽刺手法进行小练笔，培养学生的创新写作能力和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体设备：利用课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉体验，增强课堂的趣味性。

-教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂游戏、知识问答等活动，提高学生的参与度和积极性。

-网络资源：引入相关网络资源，如名著解读、作家介绍等，拓宽学生的知识视野，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《儒林外史》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道讽刺小说是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于讽刺小说的图片或视频片段，让学生初步感受讽刺小说的魅力或特点。

简短介绍《儒林外史》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《儒林外史》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解讽刺小说的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解讽刺小说的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《儒林外史》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《儒林外史》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解讽刺小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的讽刺小说案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解讽刺小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用讽刺小说解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论讽刺小说的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与讽刺小说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对讽刺小说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调讽刺小说的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括讽刺小说的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调讽刺小说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用讽刺小说。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于讽刺小说的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《儒林外史》及其讽刺手法，可以提供以下拓展阅读材料：

-清代作家吴敬梓的《儒林外史》全文，供学生深入阅读和欣赏。

-鲁迅的《狂人日记》，这是另一部优秀的讽刺小说，学生可以通过阅读比较两者的讽刺手法和主题。

-历代文人墨客对《儒林外史》的评价和解读，如纪昀的《儒林外史序》、陈独秀的《儒林外史新解》等，