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第四单元第5课时用2-6的乘法口诀求商(教学设计)二年级数学上册同步高效课堂系列(苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版小学数学二年级上册第四单元第5课时,内容涉及“用2-6的乘法口诀求商”。学生需要掌握利用2-6的乘法口诀进行除法运算的方法,能够快速准确地计算出相应的商。具体内容包括:
1.复习乘法口诀,巩固记忆。
2.引入除法运算,讲解乘法口诀在除法中的应用。
3.进行不同难度的除法运算练习,让学生熟练运用乘法口诀求商。
4.总结本节课的主要内容,进行课堂小结。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和问题解决能力。通过学习用2-6的乘法口诀求商的方法,学生能够提高运算速度和准确性,培养良好的数学运算习惯。同时,通过各种练习和实际问题,学生能够将所学知识应用到实际情境中,提升解决问题的能力。此外,通过小组合作和互动交流,学生能够培养合作意识和沟通能力,提高自主学习和探究学习的能力。
重点难点及解决办法
重点:学生能够熟练掌握用2-6的乘法口诀求商的方法,并能够准确快速地进行除法运算。
难点:学生对于乘法口诀在除法运算中的运用,以及如何快速准确地找到商的理解和应用。
解决办法:
1.针对重点,通过讲解和示范,让学生多次练习,确保他们能够熟练掌握用2-6的乘法口诀求商的方法。
2.对于难点,可以采取以下策略:
a.通过具体的例子,让学生观察和理解乘法口诀在除法运算中的应用。
b.引导学生通过试除法,逐步找到商的过程,帮助他们理解和掌握如何快速准确地找到商的方法。
c.提供不同难度的练习题,让学生在实践中运用所学知识,逐渐提高他们的运算速度和准确性。
d.鼓励学生进行小组讨论和交流,让他们分享自己的解题方法和经验,互相学习和帮助。
教学方法与手段
1.教学方法:
a.引导发现法:通过提出问题,引导学生发现乘法口诀在除法运算中的应用,激发学生的思考和探究兴趣。
b.实践操作法:让学生亲自动手进行除法运算,通过实际操作来理解和掌握用2-6的乘法口诀求商的方法。
c.小组合作法:组织学生进行小组讨论和交流,让学生互相分享解题方法和经验,培养合作意识和沟通能力。
2.教学手段:
a.多媒体教学:利用多媒体设备展示乘法口诀和除法运算的动画演示,帮助学生形象直观地理解乘法口诀在除法中的应用。
b.教学软件:运用教学软件设计不同难度的除法运算练习题,提供即时反馈和解析,帮助学生巩固所学知识。
c.互动式白板:利用互动式白板进行解题过程的展示和讲解,方便学生跟随老师的思路进行学习和理解。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“用2-6的乘法口诀求商”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是乘法口诀求商吗?它在我们日常生活中有什么作用?”
展示一些生活中的除法运算场景,让学生初步感受乘法口诀求商的重要性。
2.2-6乘法口诀复习(5分钟)
目标:让学生回顾和巩固2-6乘法口诀。
过程:
引导学生复习2-6乘法口诀,通过口诀卡片或游戏等方式加强记忆。
举例说明乘法口诀在除法运算中的应用,让学生初步理解乘法口诀求商的方法。
3.用2-6的乘法口诀求商的教学(10分钟)
目标:让学生掌握用2-6的乘法口诀求商的方法。
过程:
针对不同难度的除法运算,引导学生运用乘法口诀求商,并给予即时反馈和解析。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择几个除法题目,运用2-6的乘法口诀求商。
小组内讨论解题过程,分享各自的解题方法和经验。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对用2-6的乘法口诀求商的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括解题过程、方法及经验。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调用2-6的乘法口诀求商的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括2-6乘法口诀的复习、用乘法口诀求商的方法等。
强调用2-6的乘法口诀求商在实际生活中的应用和价值,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生独立完成一些用2-6的乘法口诀求商的练习题,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《数学岛历险记》:一本关于数学冒险的故事书,通过讲述主人公们在数学岛上的冒险经历,引导学生学习数学知识,激发学习兴趣。《乘法口诀秘诀》:一本介绍乘法口诀求商的技巧和方法的书籍,帮助学
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