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2022义务教育课程方案和课程标准心得体会范文合集3篇

义务教育课程方案和课程标准心得体会1

目前，我国九年义务教育课程方案和语文等16个课程标准

已经订完毕，新订课程方案的一个显著特征就是素养导向，

聚焦核心素养，面向未来是义务教育课程建设的五个基本原则之

一，素养导向贯穿于课程编制、课程实施的全过程。

一、什么是素养导向的课程建设

素养导向的课程建设，就是指课程建设要以培养学生的核心

素养为方向、为目标。素养与知识不同，是知识、技能、态度的

超越和统整，是人在真实情境中做出某种行为的能力或素质。人

活一生需要很多素养，要突出其中的核心素养的培育。准确而

言，素养导向的实质是核心素养导向。

新订的课程方案要求坚持素养导向，依据学生终身发展和

社会发展需要，明确育人主线，加强正确价值观引导，重视必备

品格和关键能力培育。凝练课程所要培养的核心素养，体现课程

独特育人价值和共通性育人要求，形成清晰、有序、可评的课程

目标。

核心素养是使个人在21世纪能够成功生活、能够适应并促

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进社会进步的为数不多的关键素养。创新能力、批判性思维、公

民素养、合作与交流能力、自主发展能力、信息素养等，是国际

上具有最大共识的核心素养。新课程方案强化课程的综合化、实

践性，重视培养创新精神、实践能力与真实情境下的问题解决能

力。此外，在我国对学生的政治素质、思想品德方面还有一些体

现国情的要求。课程建设要以核心素养为中心展开，要为培育学

生的核心素养服务，从知识到素养是教育改革尤其是课程改革的

方向。

二、课程建设为什么要坚持素养导向

课程建设以核心素养为导向，是提升我国国际竞争力、建设

教育强国的需要。为应对21世纪知识经济、全球化、信息化的

挑战，上世纪九十年代以来，国际组织与许多国家或地区相继提

出核心素养框架，世界范围内的核心素养热潮实质上是教育质量

的升级运动，是国际教育竞争的集中反映。国民的核心素养决定

一个国家的核心竞争力与国际地位。我国的教育改革尤其是课程

改革，必须积极应对时代挑战，坚持素养导向，只有这样，才能

把握世界基础教育改革动态与前沿，才能提升我国义务教育课程

国际竞争力。

课程建设以核心素养为导向，是推进我国社会现代化和人的

现代化的需要。我国的社会发展目标是建成富强民主文明和谐的

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社会主义现代化国家，教育要为国家现代化建设服务，首先要促

进人的现代化。核心素养是21世纪人的现代化、人的现代素质

的集中体现。课程建设以核心素养为导向，也是贯彻党的教育方

针、落实立德树人根本任务的具体体现。

课程建设以核心素养为导向，是深化教育综合改革、加快推

进教育现代化的需要。核心素养是一个统帅教育改革的上位概

念，引领并拉动课程教材改革、教学方式变革、教师专业发展、

教学质量评价等关键教育活动，不仅有利于解决课程建设中存在

的问题，而且对于改革教育顽瘴痼疾、促进教育高质量发展、加

快推进教育现代化至关重要。

三、如何推进素养导向的课程建设

第一，以核心素养为导向开发课程体系。课程是为落实培养

目标服务的。课程标准研制、教材开发、课程资源建设，都要紧

扣核心素养这个育人目标，都要与核心素养精准对接，并以核心

素养为中心，不断精简内容，优化结构，加强跨学科学习，做到

减负增效。新课程方案要求明确提出基于核心素养培养要求，明

确课程内容选什么、选多少，注重与学生经验、社会生活的关

联，加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，探索主

题、项目、任务等内容组织方式。

第二，以核心素养为导向深化教学改革。满堂灌、死记硬

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背、题海战术等传统教学方法是难以培育出核心素养的。新课程

方案要求准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和

教学活动的素养要求，改革教学过程和教学方法，把核心素养的

培养落实到具体教育教学活动中。培育学生的核心素养，尤其是

培养创新能力与批判性思维，需要运用启发式、探究式、讨论

式、参与式教学，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营

造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。

第三，以核心素养为导向改革评价考试方