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11《我是一张纸》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我是一张纸》是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版的一篇课文。这篇课文以纸的视角，讲述了纸的来历、纸的重要性以及如何节约用纸。课文内容贴近学生生活，旨在培养学生节约资源的意识，提高他们的道德素养。通过对这篇课文的学习，学生可以了解到纸的制作过程，认识到纸的重要性，从而在日常生活中更加珍惜和节约用纸。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德观念、环保意识和公民责任。通过学习《我是一张纸》，学生将能够理解纸的重要性和价值，认识到保护资源、节约用纸的必要性。同时，学生将培养自己的法律意识，了解和尊重知识产权，明白纸的制作和使用受到法律保护。此外，学生还能够树立环保观念，意识到自己在日常生活中应该珍惜资源，减少浪费，做一个负责任的公民。通过本节课的学习，学生将能够在法律、道德、环保和公民责任等方面得到全面提升。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.纸的来历和制作过程。

2.纸的重要性以及在生活中如何节约用纸。

难点：

1.学生对纸的制作过程的理解。

2.学生如何将节约用纸的理念应用到日常生活中。

解决办法：

1.通过展示图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解纸的制作过程。

2.设计互动环节，让学生分享自己在生活中节约用纸的方法，互相学习和鼓励。

3.布置实践作业，让学生在家中尝试执行节约用纸的行动，并记录下来，下次课分享成果。

4.结合课文内容，引导学生思考纸的重要性，以及浪费纸张对环境的影响，从而激发他们的环保意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，教师讲解课文内容，引导学生思考纸的重要性和节约用纸的必要性，并通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂。

2.利用案例研究，分析浪费纸张的后果，让学生了解环保的重要性。通过角色扮演，让学生体验不同角色对纸的使用态度，培养同理心和责任感。

3.设计实验活动，如手工制作纸张，让学生了解纸的制作过程，感受纸的珍贵。开展游戏互动，如“节约用纸挑战”，引导学生将节约用纸的理念应用到实际生活中。

4.利用多媒体教学，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣，提高课堂效果。

5.布置实践作业，让学生在家中尝试执行节约用纸的行动，并记录下来，下次课分享成果，以培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“节约用纸”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸的图片或视频片段，让学生初步感受纸的魅力或特点。

简短介绍纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约用纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节约用纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约用纸的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约用纸的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

《我是一张纸》这篇课文涵盖了以下几个知识点：

1.纸的来历和制作过程：让学生了解纸是如何从原材料经过多道工序制作而成的，体会纸的珍贵性。

2.纸的重要性：让学生明白纸在日常生