1.3植物长在哪里 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

1.3植物长在哪里教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《1.3植物长在哪里》，出自2024-2025学年科学一年级上册教科版。课程主要让学生了解和掌握不同环境中的植物生长情况，以及影响植物生长的因素。通过观察和分析，使学生能够理解植物与环境的相互关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到植物的基本特征，如细胞结构、光合作用等。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识运用到实际情境中，观察和分析不同环境中的植物生长情况，从而巩固和拓展学生对植物特征的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、观察与思考能力以及科学思维方法。通过学习《1.3植物长在哪里》，学生将能够：

1.运用观察和分析的方法，探究不同环境中的植物生长情况，培养学生的科学探究能力。

2.观察并思考影响植物生长的因素，如光照、水分、土壤等，提高学生的观察与思考能力。

3.运用归纳总结的方法，将观察到的植物生长情况与已有知识相结合，培养学生运用科学思维方法解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解到植物的基本特征，如细胞结构、光合作用等。此外，学生还具备一定的观察和分析能力，能够通过观察来发现和探究问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格方面，学生偏向于动手操作和实践探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《1.3植物长在哪里》这一课时，学生可能对不同环境中植物生长情况的理解和掌握存在困难。此外，学生可能对影响植物生长的因素认识不足，需要在实践中进行观察和分析。教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生提供适当的引导和帮助，确保他们能够顺利克服困难，完成学习任务。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、计算机、投影仪、白板、实验材料（如植物、土壤等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课件、教学视频、在线测试等。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线教育平台（如KhanAcademy、Coursera等），相关科普文章和视频。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、思维导图、互动提问等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《1.3植物长在哪里》。在我们生活中，植物无处不在，它们美化环境、提供氧气、还是我们的食物来源。那么，你们知道植物主要生长在哪些地方吗？让我们一起探究一下吧！

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开教科书，阅读第1.3节的内容，了解植物生长的环境。在阅读过程中，可以思考以下问题：

-植物生长需要哪些基本条件？

-不同类型的植物分别生长在哪些环境中？

-影响植物生长的因素有哪些？

3.课堂讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，sharewhatyouhavelearnedanddiscusstheanswerstothequestionsabove.Eachgroupcanchoosearepresentativetosharetheirfindingswiththeclass.

4.实验观察（15分钟）

为了更直观地了解植物的生长环境，我们将进行一个简单的实验。请各小组领取实验材料，按照以下步骤进行实验：

-观察植物的生长状况，记录下来。

-分析植物生长的环境，如光照、水分、土壤等。

-讨论影响植物生长的因素，并得出结论。

5.总结与反思（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请同学们课后总结本节课所学内容，以报告的形式提交。报告内容应包括：

-植物生长的基本条件。

-不同环境中植物的生长情况。

-影响植物生长的因素及如何促进植物生长。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）植物生长环境：沙漠、森林、水生环境等。

（2）植物生长因素：光照、水分、土壤、温度等。

（3）植物适应性：植物如何适应不同环境，如沙漠植物的抗旱性、水生植物的浮力等。

（4）植物与人类生活：植物在食品、药品、材料等方面的应用。

（5）植物保护：生态环境中植物的保护意义和措施。

2.拓展建议

（1）组织学生进行户外考察，观察不同环境中的植物生长情况，如公园、树林、湖泊等。

（2）邀请植物学专家进行讲座，介绍植物生长的环境因素和适应性。

（3）开展校园植物调查活动，了解校园内植物的种类、生长状况和保护情况。

（4）组织学生进行植