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50米快速跑（教案）通用版体育五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

50米快速跑（教案）通用版体育五年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版体育与健康五年级上册第9课时，章节为“50米快速跑”。课程主要内容包括：

1.学习50米快速跑的基本技术要领，如起跑、加速、冲刺等。

2.掌握正确的起跑姿势和起跑后的加速方法。

3.学会在跑步过程中保持身体平衡，协调四肢运动。

4.提高学生的速度、力量、耐力等身体素质。

5.培养学生的团队合作精神和良好的比赛态度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过学习50米快速跑的基本技术要领，使学生能够熟练掌握起跑、加速、冲刺等动作，提高学生的运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，注重运动安全，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，学会公平竞争，尊重对手和裁判，树立良好的比赛态度。

4.社会适应：通过小组合作和比赛，培养学生适应社会的能力，增强团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跑步姿势、起跑技巧以及一些简单的运动规则。他们对跑步有一定的了解，具备一定的速度和耐力基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对体育活动充满热情，特别是那些对竞争和团队合作感兴趣的学生。他们喜欢通过实践和游戏来学习。在学习能力方面，学生能够快速掌握技术要领，但在细节上可能需要反复练习。他们的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢挑战，有的则更注重团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实践50米快速跑时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-起跑技巧的掌握，包括正确的姿势和快速反应能力。

-加速过程中的力量和协调性，特别是在起步后的短时间内迅速加速。

-冲刺阶段的速度保持和呼吸调节，以避免在最后阶段减速。

-理解并遵守比赛规则，尤其是在公平竞争和尊重裁判方面。

-团队协作中角色的分配和功能的发挥，特别是在小组比赛中的配合。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、实践法、分组练习法和比赛法等多种教学方法。讲授法用于讲解技术要领和比赛规则，示范法用于展示正确动作，实践法让学生通过实际操作来学习，分组练习法让学生在小组内互相学习和竞赛，比赛法用于巩固所学知识和技能。

2.教学活动设计：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-起跑姿势和反应速度练习：学生通过游戏和比赛形式，练习正确的起跑姿势和提高反应速度。

-加速和冲刺技巧练习：通过跑步练习和速度测试，让学生掌握加速和冲刺的技巧。

-小组比赛：学生分组进行50米快速跑比赛，培养团队合作和竞技精神。

3.教学媒体使用：在教学中，将使用以下教学媒体：

-视频播放：播放专业运动员的50米快速跑比赛和教学视频，让学生直观地学习技术动作。

-图片展示：使用图片展示正确的起跑姿势、加速和冲刺技巧，帮助学生理解和模仿。

-计时器：使用计时器记录学生的跑步时间，以便进行速度评估和进步跟踪。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供50米快速跑的教学视频和动作要领文档，要求学生观看视频并阅读文档。

-设计预习问题：提出问题如“起跑时如何做到快速反应？”、“冲刺阶段如何保持速度？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和反思笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读文档，理解50米快速跑的技术要领。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解50米快速跑的技术要领，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示专业运动员的50米快速跑比赛视频，激发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解起跑、加速、冲刺的技术细节，并演示正确动作。

-组织课堂活动：分组进行起跑练习，加速冲刺接力比赛，让学生在实践中掌握技巧。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对技术要领进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组活动中实践所学技巧，参与比赛。

-提问与讨论：学生针对实践中遇到的问题进行提问