《习作：推荐一本书》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

《习作：推荐一本书》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《习作：推荐一本书》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册，主要围绕“推荐一本书”的习作展开。要求学生结合自己阅读过的书籍，选择一本认为值得推荐的书籍，通过习作的形式向他人介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了写作的基本技巧，如句子结构、段落划分、修辞手法等。在此基础上，本节课要求学生运用已学的写作技巧，结合自己的阅读体验，撰写一篇推荐书的习作。这既锻炼了学生的写作能力，又拓展了学生的阅读视野。同时，学生通过阅读和推荐书籍，可以培养良好的阅读习惯，提高自己的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：阅读与鉴赏、表达与交流、创新与实践。

1.阅读与鉴赏：通过引导学生阅读各类书籍，培养学生对文学作品的鉴赏能力，使学生能够理解作品的主题思想，感受作者的情感表达，培养良好的阅读习惯。

2.表达与交流：通过习作推荐一本书，提高学生的表达能力和交流能力。要求学生在习作中运用恰当的词汇和句式，清晰地表达自己的观点和感受，培养学生的写作技巧。

3.创新与实践：鼓励学生在推荐书籍时，提出独特的见解和创新的观点，培养学生的思维能力和创造力。同时，通过实际操作，让学生在写作实践中不断尝试和改进，提高自己的写作水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：到五年级为止，学生已经学习了一定的写作技巧，如句子结构、段落划分、修辞手法等。在阅读方面，学生已经接触过多种类型的文学作品，对文学作品有一定的鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢阅读的学生，他们对文学作品有浓厚的兴趣，这将有助于他们在推荐书籍时充满热情。在能力方面，部分学生具有较强的表达和写作能力，他们能较好地完成习作任务。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人交流，教师需在教学中兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在推荐一本书的习作中，部分学生可能会遇到选择合适的书籍和写作角度的困难。对于写作能力较弱的学生，他们可能在组织文章结构、运用恰当的词汇和句式等方面遇到挑战。此外，学生在表达自己的观点和感受时，可能难以抓住重点，使文章内容空洞。教师需针对这些困难给予学生适当的指导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过小组讨论、分享推荐书籍的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的表达和交流能力。

（2）启发式教学：教师提问引导学生思考，帮助他们找到写作的切入点，提高学生的创新思维。

（3）实践活动：让学生动手实践，如修改和完善推荐书籍的习作，培养学生的写作技巧。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示优秀推荐书籍的习作，让学生直观地了解写作要求和方法。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行写作技巧的训练和习作评价。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽阅读视野，为推荐书籍提供更多素材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作：推荐一本书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看书吗？有没有一本让你印象深刻的书？”

展示一些经典书籍的封面或片段，让学生初步感受书籍的魅力。

引导学生思考：为什么我们要推荐一本书？怎样才能让一本书值得推荐？

2.写作技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本要求，掌握写作技巧。

过程：

讲解本次习作的要求，包括选书标准、推荐角度和写作结构。

3.优秀习作欣赏（15分钟）

目标：通过欣赏优秀习作，让学生了解推荐一本书的写作方法。

过程：

展示几篇优秀习作，让学生观察和分析这些习作的优点。

引导学生思考：这些习作为什么优秀？它们有什么共同特点？

4.学生习作练习（20分钟）

目标：培养学生独立写作的能力，提高写作水平。

过程：

让学生独立完成一篇推荐一本书的习作。

在写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高写作能力。

5.小组交流与点评（10分钟）

目标：培养学生的表达能力和交流能力，提高写作水平。

过程：

学生分组交流自己的习作，互相提出修改意见。

每组选出一名代表，向全班展示交流成果。

教师对各组的习作进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调推荐一本书的意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的写作要求和优秀习作的特点。

强调推荐一本书对于拓宽阅读视野和提高写作能力的重要性。

布置课后作业：让学生修改和完善自己的习作，准备提交。

学生学习效果

1.理解并掌握推荐一本书的写作技巧和方法，能够独立完成一篇推荐一本书的习作。