小学语文统编版二年级下册：20 蜘蛛开店-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

二年级

学期

春季

课题

蜘蛛开店（第一课时）

教学目标

1.正确认读“店、蹲”等15个生字，会写“店”“换”等9个字，联系上下文语境，理解“蹲”“寂寞”等词语的意思。

2.朗读课文，梳理情节，形成示意图，能根据示意图讲故事。

3.细读“卖口罩”的情节，借助示意图和关键词把内容讲清楚，讲有趣、讲完整；初步发现故事的反复结构，复述卖围巾、卖袜子的情节。

教学内容

教学重点：

1.朗读课文，梳理情节，形成示意图，能根据示意图讲故事。

教学难点：

1.借助示意图和关键词把内容讲清楚，讲有趣、讲完整；初步发现故事的反复结构，复述卖围巾、卖袜子的情节。

教学过程

（一）揭题导入

1.（出示蜘蛛图片，板书“蜘蛛”）指名认读“蜘蛛”。

2.出示第一自然段，根据字理识记“寂、寞”

（1）出示小蜘蛛的图片，观察并交流小蜘蛛的心情。

（2）出示第一自然段，自由读，指名读，

(3)随文识字“寂”“寞”。关注字形(都有宝盖头)，根据字理识字理解“寂寞”的意思:“寂”和“寞”都表示没有声音，合在一起就是孤孤单单的意思。(4)配乐朗读第一自然段，指导读出蜘蛛的孤独和寂寞。

3.揭示课题，结合生活识记“店”。

(1)小蜘蛛决定干一件大事-开店。

(2)联系生活，识记“店”字。(出示书店、药店、水果店图片)引导，卖书的店叫--书店，卖药的店叫一-药店，卖水果的店叫--水果店。小朋友还知道什么店?学生交流。

引出板书课题:蜘蛛开店。(指名读，齐读)

(二)初读课文，梳理情节

1.自读课文，初步感知。

水果店、玩具店、面包店。它们有个共同的名字叫作“商店”。(出示词卡)商店里卖的文具啊，水果啊，面包啊，它们都叫作“商品”。(出示词卡)买商品的人是“顾客”。(出示词卡)

自读故事，了解小蜘蛛的编织店卖什么商品，来了哪些顾客。

(1)读一读。读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

(2)画一画。蜘蛛想卖什么?用“___”画出来。哪些顾客来了?用“~~~”画出来。

(3)说一说:蜘蛛想卖()，()来了。

①第一次:蜘蛛想卖(口罩)，(河马)来了。

学习生字:“罩”。

出示图片，结合字理学习:最早的罩是这么写的，上面的部分像什么?(一张网)下面这部分最早表示用网具抓人。古时候“罩”字的意思就是从高处落下的网。

出示词语和图片，联系生活学习:灯罩、眼罩、面罩。

②第二次:蜘蛛想卖(围巾)，(长颈鹿)来了。

联系生活识字:指一指“颈”在身体上的部位。(指导读准后鼻音)

③第三次:蜘蛛想卖(袜子)，(蜈蚣)来了。(结合偏旁字:“袜”“蜈”“蚣”，同桌互相交流)

3.借助板书，简单说说故事的主要内容。

(三)精读课文2-4自然段，尝试讲故事

1.出示第二自然段。

蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

(1)读正确。一句一句读正确，读好问句。

(2)感受写法。卖口罩的原因是一口罩织起来很简单。(感受“一问一答”)

(3)读出感情。师生合作，读出蜘蛛自信满满的语气。

(4)男女生合作读。

2.出示第三自然段。

于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着:“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”(加上停顿号)

(1)蜘蛛想好了卖口罩，它是怎么做的呢?

(2)招牌挂在哪儿呢?看看停顿号，读好句子。

(3)一元钱便宜吗?谁来帮小蜘蛛吆喝吆喝。

(反复朗读，积累语言的同时，尝试加上语气、动作来吆喝招牌上的内容)

(4)看板书梳理:课文先写了小蜘蛛想卖什么，再写他怎么做的，中间用了一个词把这两段话连起来，在课文中圈一圈。(于是)男女生合作读第二、三段。

3.出示第四自然段。

顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

(1)读读第四自然段，数一数一共有几句话。

(2)(出示河马图片)说说看到这位顾客，你在想什么。(学生说感受，出示词卡:那么大、好难织、一整天、终于)

4.练习讲故事:《蜘蛛卖口罩》。

孩子们，《蜘蛛卖口罩》的故事先写讲了蜘蛛想卖什么，再写蜘蛛挂好了招牌，最后写蜘蛛织口罩的事，故事就是这样写下来的。

(1)讲故事，评选“故事大王”:看着板书，把故事内容讲清楚，得两颗星;加上动作、表情，讲得绘声绘色，得三颗星。

(2)自己练习，推荐一位同学来讲，师生共同点评。

(3)同桌互相讲。

(4)指名上台讲故事。

（四）略学“卖围巾”、“卖口罩”，发现反复结构

1.自读课文6-11自然段，提取信息，完成板书示意图。

蜘蛛是怎么“卖围巾”和“卖袜子”的？这两个故事和“卖口罩”有什么相似的地方？照样子圈画、提取剩余信息。

读读课文，思考“卖围巾”的内容和“卖口罩”有哪些类似的地方。

师生总结:

(1)先写想卖什么，织起来很简单;

(2)都写了