部编小学语文五年级上册第八单元作业设计大赛获奖作品(153).docx

统编版五年级语文上册

第八单元作业设计

2024年5月

目录

一、单元信息...................................................................................1

二、单元分析...................................................................................1

三、单元学习与作业目标...............................................................2

四、单元作业设计思路...................................................................3

五、课时作业...................................................................................4

六、单元质量检测作业.................................................................27

单元名称

第八单元

《我的“长生果”》

《我最喜欢的人物形象》

《推荐一本书》

本单元以“读书明智”为人文主题，编排的语文要素是根据要

求梳理信息，把握内容要点；根据表达的需要，分段表述，突出重

点。纵观部编版语文教材，在四年级上册的第四单元就初次提到要

学习把握文章的主要内容。同时，在六年级上册的第八单元进一步

1

围绕着本单元的人文主题和语文要素，编排了《古人谈读书》、

《忆读书》、《我的“长生果”》三篇课文以及一系列的专题栏目。

其中《忆读书》、《我的“长生果”》两篇课文旨在引导学生根据

要求梳理信息，把握课文内容要点。“交流平台”则梳理、总结了

读书的方法，鼓励学生进行迁移运用。

学生在本册教材第四单元已经进行了“分段叙述”，“重点部

分写具体”的训练，本单元是本册教材的最后一个单元，旨在引导

学生在阅读实践中，借助圈画关键词、列提纲、画表格或结构图等

形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。经

过前七个单元的练习，学生对于信息的提取和归纳有了一定的掌

握，但是还不能够熟练地迁移运用。这就需要教师充分利用各类资

源，梳理关于读书的信息，引导学生总结这一单元或者一个学期的

课内外读书经验，并运用到今后的学习与生活中。

三、单元学习与作业目标

序号

单元学习与作业目标描述

认识32个生字，读准5个多音字，会写18个字，会写16

个词语。能背诵《古人谈读书》、《观书有感》。

能借助注释，用自己的话说说文言文的大意。

能运用圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式梳理

文中信息，把握文本的主要内容。

低

中

中

能根据表达的需要，分段表述理由，把重要理由写具体；合

2

根据《义务教育语文课程标准》（2022年版）要求，遵循“趣味性、主体

性、有效性、开放性、实践性、多样性”的作业设计原则，本单元的作业设计主

要从以下几个方面进行实施：

1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个

版块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，难

度呈螺旋上升形式，形成完整的体系，促进单元目标的达成。

3

3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树

人、以文化人的理念，力求多元评价，以巩固知识技能，发展学习能力，提高品

德修养和语文素养，培养学习习惯、书写习惯。

作业内容

学生?

通过练教师?

习让学生对

生字词有一评价方式：

定的掌握，

同时充分朗自我评价?

读课文，完生生互评?

成填空，培教师评价?

养学生自主

4

无所（）惧（）口所（）（）酸

耻扯趾址

厚颜无耻（）拉（）住（）脚（）

本题主评价方式：

要考查学生

对字词的运自我评价?

3.给下列句子画出正确的停顿。

A.知之为知之，不知为不知，是知也。

B.学如不及，犹恐失之。

4.写出下列句子中加点字词的意思：

①是知也：_______________

．

通过句自我评价?

子赏析，掌生生互评?

握文言文中教师评价?

蕴含的道

知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问。

默而知之，学而不厌，诲人不倦。

5

作业内容

．

．

通过辨评价主体：钟

语言实践，评价方式：

积累语言经

点和运用规教师评价?

律。

C.我们班的运动小将们在校运动会上大显身手。

D.《水浒传》中，一个个英雄好汉的形象被作者

刻画得血肉丰满，栩栩如生。

严重的事情。

(1)三到之中，心到最急。

6

记，记亦不能久也。赶快好好读。”

3.写出两句