第四单元写作《语言要连贯》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第四单元写作《语言要连贯》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册第四单元写作《语言要连贯》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：提高学生的语言表达能力和思维能力，使学生能够准确、清晰、连贯地表达自己的观点和思想。

2.写作能力：培养学生运用连贯的语言表达自己的思考和感受，培养写作的逻辑性和条理性。

3.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够通过写作实践提升自己的思维深度和广度。

4.文化素养：通过学习写作技巧，让学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，提升文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的学习中，已经掌握了基本的写作技巧和语言表达能力，对文章的结构和语言连贯性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对写作充满兴趣，他们具备一定的写作能力，善于表达自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到语言表达不准确、思维逻辑不清晰等问题。此外，他们可能对如何运用连贯的语言表达自己的观点和思想感到困惑，需要老师在教学中进行引导和解答。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学光盘。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：统编版语文八年级上册教材、教学PPT、在线写作指导文章、优秀作文案例。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、同伴评价、教师反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供统编版语文八年级上册第四单元写作《语言要连贯》的相关PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“何为语言连贯性？”、“如何在写作中实现语言连贯？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关材料，理解语言连贯性的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索语言连贯性的概念和重要性。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的案例或故事引入写作《语言要连贯》的重要性。

-讲解知识点：详细讲解语言连贯性的要素，如句子之间的逻辑关系、过渡词的使用等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并改进一些文章中的语言不连贯问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析文章中的语言连贯性问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解语言连贯性的要素。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握语言连贯性的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解语言连贯性的要素和重要性。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些练习，如修改一篇自己的文章，使其语言更加连贯。

-提供拓展资源：推荐一些优秀的写作博客或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语言连贯性的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过