14 穷人 教学设计 -2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

14穷人教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作-《穷人》课文解析

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学目标：

1.学生能够理解并分析《穷人》课文中的主题、情感和人物关系。

2.学生能够通过课文学习，提高阅读理解能力和写作技巧。

3.学生能够运用课文中的表达方式，进行创意写作练习。

二、核心素养目标

1.文本理解与批判性思维：通过深入解读《穷人》这篇课文，培养学生的文本理解能力，使其能够分析人物性格、情节发展等，发展批判性思维。

2.表达与创作：通过课文中的语言表达技巧，引导学生进行写作练习，提高学生的语言表达能力和文学创作能力。

3.文化传承与创新：通过学习《穷人》，让学生了解和感受我国农村生活的历史背景，培养学生对传统文化的理解与尊重，激发学生的文化创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《穷人》这篇课文之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解并分析人物性格、情节发展等。此外，学生应该对六年级上册语文课程中涉及的其他课文有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于富有情感的故事和生动的人物形象通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧。在学习风格上，有的学生喜欢通过独立思考来学习，而有的学生则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《穷人》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和表达方式感到困惑，影响他们的阅读理解。此外，对于课文中所描绘的穷人生活，学生可能缺乏足够的背景知识，难以深入理解课文的主题和情感。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些困难，并通过适当的教学方法帮助他们克服挑战。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和分析课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论和写作的环境，设置讨论区和写作区，以便学生能够更好地进行学习和实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（10分钟）

目标：引起学生对《穷人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是穷人吗？他们在生活中面临着怎样的困难？”

展示一些关于穷人生活图片或视频片段，让学生初步感受穷人的生活方式。

简短介绍《穷人》这篇课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文解析（20分钟）

目标：让学生深入理解《穷人》这篇课文的主题、情感和人物关系。

过程：

讲解课文的主要情节，分析人物性格和情感变化。

详细解读课文中的主题思想和象征意义，帮助学生深入理解课文。

3.写作技巧分析（15分钟）

目标：提高学生的写作技巧，使其能够运用课文中的表达方式进行写作。

过程：

分析课文中的写作技巧，如描写方法、对话构造等。

引导学生思考如何运用这些写作技巧进行创意写作练习。

提供一些写作prompts或题目，让学生进行写作练习。

4.学生写作实践（20分钟）

目标：培养学生的写作能力和创造力。

过程：

学生根据教师提供的写作prompts或题目，进行创意写作实践。

教师巡回指导，给予学生写作建议和帮助。

学生完成写作后，进行小组内分享和讨论，互相学习和借鉴。

5.写作展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作技巧的认识和理解。

过程：

各组学生依次上台展示自己的写作成果，包括写作内容、表达方式和创意点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文解析、写作技巧分析和写作实践等。

强调写作技巧在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用写作技巧。

布置课后作业：让学生修改和完善自己的写作作品，并准备进行课堂展示。

六、学生学习效果

1.理解《穷人》这篇课文的主题、情感和人物关系，能够分析课文中的象征意义和深层含义。

2.掌握课文中的写作技巧，如描写方法、对话构造等，并能够运用到自己的写作实践中。

3.提高阅读理解能力和写作技巧，能够更好地理解和分析文学作品，并能够创作出有深度和表现力的作文。

4.增强对于穷人生活的认识和理解，培养对于社会弱势群体的关注和同情心。

5.培养合作能力和解决问题的能力，