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1.3远古的传说教学设计2023--2024学年统编版历史七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:历史七年级上册第1.3课《远古的传说》
2.教学年级和班级:统编版历史七年级上册
3.授课时间:2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第2节
4.教学时数:45分钟
二、教学设计
1.导入新课:通过展示黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人物的图片,引导学生回顾上一课的内容,激发学生对远古传说的兴趣。
2.课堂讲解:
a.讲解黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人物的事迹,强调他们的贡献和传说中的形象。
b.分析黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人物在中华民族文化中的地位,引导学生理解他们对中国历史的深远影响。
3.课堂互动:组织学生进行小组讨论,分享自己对远古传说的理解和看法,引导学生从多角度思考问题。
4.课堂练习:布置课后作业,要求学生结合课本内容,总结黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人物的贡献和传说中的形象,并分析他们对中国历史的深远影响。
5.课堂小结:对本节课的内容进行简要回顾,强调黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人物的重要性和传说中的形象,激发学生对下节课的期待。
6.课后反思:教师根据学生的课堂表现和作业完成情况,总结本节课的优点和不足,为下一节课的教学做好准备。
二、核心素养目标
1.理解并记忆黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人物的事迹和传说中的形象。
2.分析这些人物在中华民族文化中的地位和对中国历史的深远影响。
3.培养学生的批判性思维和分析能力,通过小组讨论从多角度思考问题。
4.提高学生的口头表达和交流能力,在小组讨论中分享自己的理解和看法。
5.培养学生的自主学习能力和团队合作精神,通过课后作业总结学习内容。
三、学情分析
考虑到所教授的是历史七年级上册的学生,他们对于远古传说的了解可能仅限于一些零散的知识点和传说故事。学生在知识方面可能对黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人物的事迹和传说中的形象有所了解,但对于他们在中华民族文化中的地位和对中国历史的深远影响可能理解不深。
在能力方面,学生可能具备一定的分析问题和批判性思维的能力,但可能需要在教师的引导下才能更好地运用这些能力。学生在团队合作和口头表达能力方面可能有待提高,这可能会影响他们在小组讨论中的参与度和表达效果。
在素质方面,学生可能具备一定的学习兴趣和求知欲,但对于历史的深入理解和思考可能需要进一步激发。学生的学习习惯可能存在差异,有的学生可能习惯被动接受知识,有的学生可能更愿意主动探索和学习。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:采用讲授法为主,结合案例研究、小组讨论等教学方法,以引导学生掌握黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人物的事迹和传说中的形象,并分析他们在中华民族文化中的地位和对中国历史的深远影响。
2.设计具体的教学活动:
a.角色扮演:让学生分组扮演黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人物,通过表演形式展示他们的主要事迹和传说中的形象,增强学生对人物的理解和记忆。
b.小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享自己对远古传说的理解和看法,引导学生从多角度思考问题,提高学生的口头表达和交流能力。
3.确定教学媒体使用:利用多媒体课件和网络资源,展示黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人物的图片和相关文献,帮助学生更直观地了解人物的事迹和传说中的形象,激发学生的学习兴趣。
五、教学过程
课堂导入:
大家好,今天我们要学习的是历史七年级上册的第1.3课《远古的传说》。首先,让我们来回顾一下上一课的内容。请同学们翻开课本,找到第4页,看看黄帝、炎帝、尧、舜、禹这些人物的图片,并回忆一下他们的事迹和传说中的形象。好的,现在请同学们分享一下自己对远古传说的理解和看法。
(学生分享自己的理解和看法)
老师点评:同学们的分享很有趣,对于远古传说都有自己的理解。接下来,我们将继续深入学习这些人物的事迹和传说中的形象,并探讨他们在中华民族文化中的地位和对中国历史的深远影响。
课堂讲解:
首先,我们来讲解黄帝的事迹和传说中的形象。黄帝是中国古代传说中的一位伟大的君主,被认为是华夏民族的祖先之一。他有许多贡献,如发明了车辆、兵器等,还制定了刑法和音乐。在传说中,黄帝的形象是一位英明的领袖,有着卓越的智慧和能力。
(学生听讲并记录)
(学生听讲并记录)
现在,我们来讨论一下尧、舜、禹这三位人物的贡献和传说中的形象。尧是中国古代传说中的一位伟大的君主,他有许多贡献,如制定了历法、划分了九州等。在传说中,尧的形象是一位公正的领袖,有着高尚的品质和智慧。舜是中国古代传说中的一位伟大的君主,他有许多贡献,如建立了水利工程、推行了道德教育等。在传说中,舜的形象是一位仁爱的领袖,有着深厚的智慧和慈悲。禹是中国古代传说中的一位伟
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