1.3太阳的位置和方向 教学设计-2023-2024学年科学二年级上册教科版.docx

1.3太阳的位置和方向教学设计-2023-2024学年科学二年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3太阳的位置和方向教学设计-2023-2024学年科学二年级上册教科版

课程基本信息

1.课程名称：二年级上册科学——太阳的位置和方向

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.让学生通过观察和实验，了解太阳的位置和方向变化。

2.培养学生探究自然现象的兴趣和能力。

三、教学内容

1.太阳的位置：讲解太阳在天空中的运动，让学生明白太阳从东方升起，从西方落下。

2.太阳的方向：讲解如何根据太阳的位置确定方向，让学生学会用太阳判断方向。

四、教学方法

1.观察法：让学生在课堂上观察太阳的位置和方向变化。

2.实验法：让学生通过实际操作，验证太阳的位置和方向。

五、教学步骤

1.第一课时

a.导入新课：讲解太阳的重要性，引导学生关注太阳的位置和方向。

b.讲解太阳的位置：讲解太阳在天空中的运动，让学生明白太阳从东方升起，从西方落下。

c.实践活动：让学生在教室内观察太阳的位置变化，并记录下来。

2.第二课时

a.复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进一步探究太阳的方向。

b.讲解太阳的方向：讲解如何根据太阳的位置确定方向，让学生学会用太阳判断方向。

c.实践活动：让学生在教室外，利用太阳判断方向，并记录下来。

六、教学评价

1.课后作业：让学生绘制一幅太阳的位置和方向图，以检验学生对知识的理解和掌握。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以评估学生的学习效果。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够主动探究太阳的位置和方向变化，培养观察、思考、解决问题的能力。

2.科学思维：学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析太阳位置和方向的变化规律，提高科学思维能力。

3.实践操作：学生能够动手进行观察和实验，掌握利用太阳判断方向的方法，培养实践操作能力。

4.团队合作：学生在小组活动中，能够与同学共同探究太阳的位置和方向，培养合作交流能力。

5.情感态度：学生能够对自然现象充满好奇心和探索欲望，树立科学态度，培养环保意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-太阳的位置变化：让学生理解太阳从东方升起，从西方落下的规律。

-太阳的方向判断：让学生学会利用太阳的位置确定方向。

2.难点：

-理解太阳位置变化的原理：学生可能难以理解太阳为何会从东方升起，从西方落下。

-运用太阳判断方向：学生可能难以在实际环境中，运用太阳的位置判断方向。

解决办法：

-利用多媒体动画展示：通过动画展示太阳的位置变化，帮助学生直观理解太阳的运动规律。

-实际操作练习：让学生在教室内进行实际操作，观察太阳的位置变化，亲身体验如何利用太阳判断方向。

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自的观察和实验结果，互相学习，共同解决问题。

-教师引导：教师在课堂上引导学生思考，提问学生太阳位置变化的原因，引导学生主动探索答案。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师讲解太阳的位置和方向的基本知识，为学生奠定理论基础。

-观察法：学生观察太阳的位置变化，培养学生的观察能力。

-实验法：学生进行太阳方向判断的实验，提高学生的实践操作能力。

-小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力和科学思维。

2.教学活动设计：

-室内外观察：学生分别在教室内外观察太阳的位置，记录太阳的运动轨迹。

-实验操作：学生在教师指导下，进行太阳方向判断的实验，如使用指南针和太阳判断方向。

-小组讨论：学生分组讨论太阳的位置和方向变化规律，分享观察和实验结果。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：利用多媒体课件展示太阳的位置变化动画，帮助学生直观理解太阳的运动规律。

-实验器材：准备指南针、手表等实验器材，让学生进行实际操作。

-online资源：引导学生利用网络资源，了解太阳位置和方向的相关知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示太阳升起和落下的图片，引导学生关注太阳的位置变化。

问题提出：教师提出问题：“太阳为什么会有升有落？我们如何利用太阳判断方向呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

太阳的位置：教师讲解太阳在天空中的运动，让学生明白太阳从东方升起，从西方落下。

太阳的方向：教师讲解如何根据太阳的位置确定方向，让学生学会用太阳判断方向。

3.室内外观察（10分钟）

学生分别在教室内外观察太阳的位置，记录太阳的运动轨迹。

教师引导学生思考太阳的位置变化规律，培养学生观察和思考的能力。

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