4.1.3原子结构与元素性质 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.3原子结构与元素性质教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1.3原子结构与元素性质教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是原子结构与元素性质。教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了原子结构的基本知识，如原子核和电子云等。本节课将进一步深入探讨原子的内部结构，以及原子结构与元素性质之间的关系。具体内容包括：1.原子核的结构和组成；2.电子云的形状和分布；3.元素周期表的排列规律；4.原子半径、电负性、电子亲和能等元素性质与原子结构的关系。这些内容将帮助学生更好地理解元素的性质，并能够运用这些知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够掌握原子结构的基本概念，并能够运用这些知识分析元素的性质和周期表的排列规律。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、证据推理与模型建构能力、宏观辨识与微观探析能力。通过学习原子结构与元素性质的关系，学生能够运用科学探究的方法，观察和分析实验现象，推理得出原子结构与元素性质之间的关联性。学生还能够运用模型建构的能力，构建原子结构与元素性质之间的模型，加深对原子结构和元素性质的理解。此外，通过宏观辨识与微观探析的能力，学生能够从实验现象中辨识出原子结构的特征，并运用微观的角度探析元素性质的变化原因。通过本节课的学习，学生将能够培养和提高这些核心素养能力，更好地理解和应用原子结构与元素性质的知识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-原子核的结构和组成：明确原子核由质子和中子组成，理解质子数决定元素种类，中子数对元素同位素的影响。

-电子云的形状和分布：掌握s、p、d、f轨道的形状和电子在原子轨道上的分布规律。

-元素周期表的排列规律：理解周期表的周期和族的概念，以及周期表的排列与原子结构的关系。

-原子半径、电负性、电子亲和能等元素性质与原子结构的关系：掌握这些性质的定义和原子结构对它们的影响。

2.教学难点：

-电子云的概念：学生可能难以理解电子云的非直观性和概率分布特性。

-原子结构与元素性质的关系：学生可能难以把握原子内部结构与宏观性质之间的联系。

-周期表的排列规律：理解周期表中元素排列的复杂性，包括主族、过渡元素和镧系元素的分布。

-原子尺寸的微观测量：原子半径的测量方法和电子云分布的实验验证可能对学生来说较为抽象。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合本节课的内容，将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的方法。讲授法用于传授原子结构与元素性质的基本概念，案例研究用于分析具体的元素实例，项目导向学习则让学生通过实验和探究活动来深入理解原子结构与元素性质的关系。

2.设计具体的教学活动：进行角色扮演，让学生模拟科学家发现原子结构和元素性质的过程；进行实验，如观察原子光谱、测量原子半径等，让学生亲手操作并观察实验现象；开展小组讨论，让学生共同探讨原子结构与元素性质的关联性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示原子结构模型和元素周期表，帮助学生直观理解；使用在线互动平台，让学生进行预习和复习；利用虚拟实验室，让学生模拟实验操作。通过这些教学媒体的使用，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生对原子结构与元素性质的理解和应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供原子结构模型和元素周期表的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群下载并阅读。

-设计预习问题：提出问题如“原子核的结构是怎样的？”、“电子云的分布对元素性质有何影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解原子结构和元素性质的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或文字形式整理的预习成果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自学效率。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述原子结构发现的历史案例，引发学生对原子结构的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原子核结构、电子云分布等概念，并分析它们与元素性质的关系。

-组织课