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2024年九年级英语教学工作计划范文

一、本学期的指导思想：

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力

和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们

要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课

堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学

生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础

较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提

高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级（1）、（2）

两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍

较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分

学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是

很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，

以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生

时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施：

针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标

和教学措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：

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听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答

比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达

课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态

度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本

做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生

的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教

学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提

高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础

知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事

物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表

达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型

和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特

点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，

不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴

趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展

综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构

建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。

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让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅

是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的

快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以

提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道

路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

2024年九年级英语教学工作计划范文（二）

第一学期：

1.第一单元：复习和巩固基础知识。通过复习和巩固初中八年级

英语的基础知识，如基本词汇、语法和句子结构等，以帮助学生温故

而知新，为后续学习打下坚实的基础。

2.第二单元：拓展词汇量。通过引入新的词汇和短语，帮助学生

扩大词汇量，提高阅读和写作能力。在每堂课后布置一些词汇学习任

务，例如默写、造句等，以巩固和应用所学词汇。

3.第三单元：强化听力技巧。通过听力训练和听力理解题目的解

析，提高学生的听力技巧和听力理解能力。每周进行一次听力测试，

以帮助学生评估自己的听力水平并及时调整学习策略。

4.第四单元：加强口语表达。通过小组讨论、角色扮演和口语练

习等活动，帮助学生提高口语表达能力。鼓励学生积极参与课堂讨论

和交流，提供正确的语言模板和鼓励。

5.第五单元：加深