小学劳动三年级上册人教版《劳动教育》合集.docx

小学劳动三年级上册人教版《劳动教育》

目录

一、第一章生活自理爱劳动

1.1劳动项目一洗袜子

1.2劳动项目二系鞋带

1.3本单元复习与测试

二、第二章家务劳动小帮手

2.1劳动项目三发木耳

2.2劳动项目四削苹果

2.3劳动项目五煮鸡蛋

2.4劳动项目六凉拌西红柿

2.5劳动项目七包饺子

2.6本单元复习与测试

三、第三章校园劳动我能行

3.1劳动项目八自制树叶画

3.2劳动项目九剪窗花

3.3本单元复习与测试

四、第四章生产劳动我爱学

4.1劳动项目十水培绿萝

4.2本单元复习与测试

第一章生活自理爱劳动劳动项目一洗袜子

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于小学劳动三年级上册人教版《劳动教育》第一章“生活自理爱劳动”中的劳动项目一“洗袜子”。本节课的主要内容包括：

1.学习洗袜子的正确方法和步骤，包括准备洗涤工具和洗涤剂、将袜子分类、浸泡、搓洗、漂洗、晾晒等。

2.培养学生的动手能力和生活自理能力，让学生学会独立完成洗袜子的任务。

3.教育学生养成良好的卫生习惯，明白保持个人卫生对健康的重要性。

4.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.实践操作能力：通过学习洗袜子的方法和步骤，培养学生能够独立完成洗涤任务，提高学生的实践操作能力。

2.生活自理能力：培养学生学会管理个人衣物，养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。

3.团队合作意识：通过小组合作完成洗涤任务，培养学生相互协作、共同解决问题的团队合作意识。

4.沟通能力：在小组合作过程中，培养学生主动交流、表达自己的想法和意见的能力，提高沟通能力。

5.健康卫生意识：教育学生保持个人卫生，了解洗涤衣物对个人卫生的重要性，培养学生良好的健康卫生意识。

学情分析

考虑到三年级学生的年龄特点和认知水平，他们在生活自理能力方面逐渐发展，但对于一些细节性的操作可能还不够熟悉。在知识方面，学生可能对洗涤衣物有一定的了解，但可能没有系统地学习过洗袜子的具体步骤和方法。

在能力方面，学生可能具备基本的动手操作能力，但可能需要指导和练习来提高洗涤效果。在素质方面，学生可能具备一定的团队合作意识，但在解决问题和沟通表达方面还有待提高。

在行为习惯方面，学生可能存在洗涤时不注意分类、滥用洗涤剂等问题，需要通过教学引导学生养成良好的洗涤习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学劳动三年级上册》人教版《劳动教育》第一章“生活自理爱劳动”中的劳动项目一“洗袜子”的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明，帮助学生更好地理解和掌握洗袜子的方法和步骤。

3.实验器材：准备一定数量的洗涤工具和洗涤剂，如肥皂、洗衣液、盆子、水桶等，以及一些洗净和未洗净的袜子，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够进行实际操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组配备一个洗涤操作台，以便学生能够分组进行实验操作和讨论交流。

5.卫生用品：准备一些消毒液、洗衣液等卫生用品，以确保学生在实验过程中的安全和卫生。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便教师能够进行讲解和演示，同时能够将学生的讨论和成果进行展示和分享。

7.评价工具：准备评价标准和评价表，以便在课程结束后对学生的学习和表现进行评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“洗袜子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解洗袜子的基本知识和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解洗袜子的基本知识和步骤，为课堂学习做好准备。培养学生的