【高教版】中职语文基础上册《好雪片片》教案.pdfVIP

【高教版】中职语文基础上册《好雪片片》教案.pdf

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《好雪片片》教案

一、教学目标

1.能够采用快速阅读方法整体感知课文。

2.学习本文描写人物的方法,把握流浪老人的形象,

体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。

3.学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、

执着的为他人送去一片温暖的优良品质,学会给自己点一盏

心灯,照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。

二、教学重点

1.学习本文描写人物的方法,把握流浪老人的形象,

体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。

2.学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、

执着地为他人送去一片温暖的优良品质,学会给自己点一盏

心灯,照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。

三、教学难点

学会体察他人的善意,发现身边的美;也学会善意的对

待他人,为别人送去温暖一片。

四、教学课时

两课时

五、教学过程

一、导入新课

以Flash《要买上帝的男孩》导入

导语:不错,真正的上帝,是人们的爱心,在台湾著名

作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱

心。今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪。

二、走近作者

笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人,1953年生。

毕业于台湾世界新闻专科学校,曾任台湾《中国时报》海外

版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。

17岁开始发表作品,20岁出版第一本书《莲花开落》,

之后一发而不可收。作品有报告文学、文艺评论、剧本等,

最有成就的是散文创作(1973年开始)。作品有散文集《莲花

开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金

色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20

次。

1979年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优

秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。30岁

前得遍了台湾所有文学大奖:国家文艺奖、中山文艺奖、吴

三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报

文学奖、吴鲁芹散文奖、作协文学奖等,直到他不再参赛为

止,被誉为“得奖专业户”。

三、快速阅读,整体感知

请你采用快速阅读方法,阅读全文,整体感知课文,然

后回答:你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人,谈谈

你的感觉。

(学生自由回答)

四、品读课文

(一)抓住关键语句,感知流浪老人的形象,体会他的

美好心灵。

1.浏览课文第一部分。

(1)找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语

句。

明确:

①即使在热到摄氏三十八度的盛夏,他也着一件很厚的

中山装,中山装里还有一件毛衣。

②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。

③他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋,摇摇

晃晃像陆上的河马。

④平常他就蹲坐在街角歪着脖子,看来往的行人,也不

说话,只是轻轻地摇动手里的奖券。

⑤如果是中午过后,他就走到卖自助餐摊子的前面一

站,想买一些东西来吃,摊贩看到他,通常会盛一盒便当送

给他。

⑥到夜晚,他会找一块干净挡风的走廊睡觉。

⑦几乎终日不说一句话。

(2)这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进

行描写?突出了流浪老人形象的什么特点?

明确:动作描写、外貌描写。突出了流浪老人的贫穷、

孤苦、笨拙。

(3)作者渲染流浪老人的形象特点有何用意?

明确:文章欲扬先抑,渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨

拙的形象,与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对

比,彰显了无处不在的美好人性。

2.欣赏课文第二部分,回答下列问题:

(1)本部分写了两件有关流浪老人的事情,是哪两件?

明确:一件是“我”第一次买老人奖券的事;一件是老

人为“我”扣扣子的事。

(2)写“我”第一次买老人奖券的事,运用了哪些描

写方法?

明确:动作描写、语言描写

(3)找出这部分中描写老人动作、语言的语句并说说

这些描写的作用。

明确:动作描写:

①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽,他缓

缓地把奖券撕下,然后在衣袋中摸索着,摸索半天掏

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