【《小学生课堂上注意力的培养策略探究》12000字（论文）】 .pdf

7J学生课堂上注意力的培养策略研究

1绪论

1.1问题的提出

目前，我国很多小学学生注意力难以集中，特别是小学生是注意力非常容易分散，体

的情况是上课时常常做些小动、常作神游天外等，对同学和老师的发言漠不关心，导致课堂

教学效果低下，学生学习效率不高。正是由于这种情况，我国小学生的学习和习惯没有得到

一个很好地发展。

经过对不同寻常的学生的发现表明：往往这类学生的注意力都是非常集中的，并且他们

的注意力能够维持很长一段时间。他们在阅读书籍、写作业、绘画等方面都能坚持数小时不

转移，不分散注意，他们的学习效率高，掌握知识迅速并且牢固，正是由于备了这种良好

的注意品质。而那些学习比较差的学生，往往他们的注意力不能集中。所以，虽然有些儿童

天资聪颖，但往往由于注意力无法集中，导致学习成绩总是不尽如人意。

由此可见，培养小学生的注意力是非常重要的，这关系到学生能不能认认真真的把某件

事情完成、能不能认真上课学习，也关系到小学生智力的发展，影响小学生学习的效果，因

此对于小学生的注意力必须加以培养。所以，我们需要对小学生注意力的情况进行探究，了

解培养注意力的的要求和方法。一则来说，能鸠准确地掌握小学生注意力的情况，可以根据

情况为他们的注意力发展提供一定的的建议；再则，为教学秩序的顺利展开提供了一定的帮

助。

1.2研究的目的与意义

1.2.1研究的目的

注意是指人的精神活动指向并关注某一事物的能力。孚科思专注力的华总认为:专注是

一个人成功的基本素质之一。回顾历史，从古代到现在，我们不难发现专注是每个成功人士

的品质。有一次，有人问比尔•盖茨成功的秘诀是什么，他只回答了一个词：“专注”。在今

天的信息技术时代，人们接收信息非常方便，很难培养出这样的人才。在古代，没有那么多

分散注意力的信息，你可以专注于一件事。与今天相比，我们的孩子在成长过程中受到了很

多干扰和刺激事物的影响。孩子不容易获得注意力，容易被手机、游戏、玩和一些凌乱的

书籍所吸引。孩子们在大量的信息中长大，他们似乎知道一切，但缺乏研究、深入探索和真

正创新的能力。儿童时期是培养注意力的最好的一个时间段。我们一定要致力于培养儿童的

的注意力，养成良好的注意力习惯，这样才能摆脱注意力的烦恼。

本论文在前人经验的基础上，经过对教师教学问题的研究，寻找问题的所在，分析其形

成的原因，针对原因采取合理的措施，实施的目标如下所说：

(1)了解小学生注意力情形，寻找存在的问题。

(2)探究小学生注意力存在问题的原因。

(3)针对原因提出合理的措施。

1.2.2研究的意义

(1)理论意义

注意力是学生进行知识的摄入和生活的前提。注意力的水平会对到学生以后的情绪、认

知等身心方面的发展以及学业成绩的水平有一定的影响。学生注意力的形成受遗传因素的制

约,但后天的环境和学校教育对他们的影响更为强烈，因此我们应该为学生创造一个良好的教

育环境并且根据儿童的身心发展规律提高学生的注意力。

(2)实践意义

本调查描述了小学生课堂注意力的现状，还针对注意力分散的原因提出了一定的措施,

能够让小学教师认识到教学中存在的一些问题;而且能够让我们理解注意力，重视注意力。

这可以作为战略性的参考为我国小学注意力的问题。

1.3文献综述

1.3.1国内相关研究综述

近年来，小学教育改革受到全国学术界的普遍关注。学者们越来越重视对学生注意力中

存在的问题及其提高注意力的方法的探索和研究，作者通过文献资料，了解小学生注意力的情

形和措施做了以下总结。

(1)小学课堂上注意力情况的相关探讨

王云峰在《小学科学课堂注意力分散现状与问题研究》⑴一文中指出，注意力的分散情形

在每个年级的科学课的情况是不同的，最重要的事情之一就是随着年级的提高，显然学生们集

中注意力了，所以每个年级都有一定程度上的差异。总的来说，学生注意力不集中的情况主

要集中在课堂中段。往往当课程上到一半时，学生经常会出现注意力分散的情况。

王云峰在《小学科学课堂提高学生注意力的策略探讨》⑵一文中指出，很多科学教师对

课程的关注很少，很多情况下，科学课程都是由其他任课教师来兼职。尽管老师空出许多时

间让学生来进行科学实验，然而学生的科学实验往往是比较肤浅的，难以深入。同时