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课时课题
第2节计算机硬件(2个课时)
课时目标
理解硬件系统的概念、结构、原理,能够正确描述程序运行时各部件的参与情况。
能够分析计算机“落伍”的原因,并通过获取硬件性能参数进行求证。
了解输入输出接口与设备、内存储器和外存储器、中央处理器的常见类型及对应的用途,能够根据需求选购合适的硬件,并选择合适的接口。
能够正确地对计算机性能测评工具、对计算机选购方案进行评价。
教学准备
“图拉丁硬件检测”工具、硬件检测记录表、某网购平台链接
教学流程
具体导学过程
意图交流
第一课时:
教学导入
由“分析计算机硬件配置及其性能”的项目子任务导入。
新课导学
探索《第2节计算机硬件》
教师布置本节课学习任务
——收集与计算机硬件相关的专业知识与工具,来为“硬件升级”作知识储备。
教师介绍要按照“概念→结构→原理→......”认知规律去学习相关内容
①什么是计算机硬件——概念
②计算机硬件由哪些部件组成——计算机硬件系统
③这些部件是如何协同工作的——计算机工作原理
……
教师引领学生探索“计硬件系统及其原理”
①自主阅读:书本P14-16及查找网络知识,进行简单的知识梳理。
②知识梳理:A.硬件是计算机系统所有的实体设备总称
B.各类计算机硬件系统都是由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部件组成。
C.各部件之间的有机运作,是依托存储程序和程序控制原理来实现。
教师引领学生将知识技能内化为能力
①学会分析:以程序自动播放视频为例,下图所示有哪些部件参与,它们如何配合工作?
——提供支架:视频文件一般存放在外存储器,播放前在程序的控制下,先经过内存储器再传给中央处理器,经其加工处理后,再通过内存储器传给输出设备,最终以影像形式呈现在我们面前。
②学会解释:猜想你的计算机“落伍”与哪些部件性能不佳有关?
——提供支架:视频播放较“卡”,可能与有关;
过多视频存不下,可能与有关。
……
③学会求证:如何证明你的解释是正确的——用数据去支持你的观点!
——通过实验来获取计算机硬件各个部件的性能参数。
A.附说明:无论是台式机、PAD或手机,获取方法大同小异(可通过网络收集),一般都是查看本机信息或借用第3方软件进行检测。
B.求证活动:统一验证“教师机比学生机配置高”的传闻
学生利用“图拉丁”软件检测学生配置,并将实验结果填写在书本P13。
——教师组织学生展示求证结果,并得出结论。
教师促进学生形成必备品格与正确价值观念
提问1:跟你以往使用过的软件比,“图拉丁”软件有哪些特点?
提问2:今后在选择工具软件方面,会注意哪些?
——在学生讨论基础上进行评价总结。
三、习题测试
如右图所示,该“人机交互”是在程序控制之下才得以实现。
请选填:
(1)这两位同学是通过A输入肢体信息
(2)由该信息生成的数据是通过C传递给G进
行处理
(3)再经过一系列控制与运算操作来合成视频信息,并
通过H实现输出
A.输入设备B.存储器C.内存储器D.外存储器
E.控制器F.运算器G.中央处理器H.输出设备
小结回顾
要求学生按照下列提示进行总结回顾:
1.学到了哪些知识与技能?
2.提升了哪些方面的能力?
3.生成了怎样的观点?
四、布置作业
请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交,整理内容:
1.第3方检测软件、使用说明及其评价
2.检测数据记录与分析报告
第二课时:
教学导入
由继续开展“分析计算机硬件配置及其性能”项目子问题导入。
新课导学
探索《第2节计算机硬件》
教师布置本节课学习任务
——了解计算机硬件常见的设备,来为“计算机硬件选购”作知识储备。
教师引导学生回顾计算机系统的组成及其主要作用
提问1:计算机硬件由哪五大部件组成,各有什么作用?
提问2:它们各有哪些常见的设备?
教师布置阅读“输入输出设备”任务并要求进行知识梳理
①自主阅读:书本P18-24,网络补充。
②知识梳理:
A.列出下列计算机硬件常见的设备
计算机硬件
常见的设备(至少写出1个)
输入设备
(键盘、鼠标、触摸屏、摄像头、麦克风、扫描仪、手写板、传感器等)
输出设备
(显示器、打印机、3D打印机、音响等)
内存储器
(内存条等)
外存储器
(机械硬盘、固态硬盘、混合硬盘、TF卡等)
中央处理器
(龙芯、申威、飞腾、华为海思等)
B.为下列设备选择合适的物理接口。
设备
物理接口
无线键盘、无线鼠标、蓝牙音箱
(f.蓝牙)
有线键盘、有线鼠标
(b.USB、E.PS/2)
液晶电视
(d.HDMI)
打印机
(b.USB)
显示器
(c.VGA)
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