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六年级下册数学整理和复习《数的认识》教学设计
汝城县玉潭学校康波兰2022年4月19日上午第四节课
教学内容：
数的认识，教材P72-75。
数学目标：
使学生比较系统地有关整数、分数、小数、百分数和数的基础如识，进一步清念间的联系和区别。
教学重点难点：
1.使学生比较系统的理清自然数和整数的基础知如识。
2理清概念之间的联系和区别。
教学准备：
多体课件
教学过程：
一、谈话导入
1.教师：同学们，六年的数学到底学了什么？有哪些数？知识似乎装得太多却也杂乱，正如屈原的一句话：路漫
漫长其修远兮，吾将上下而求索，整好诠释了此刻的心情。首先请大家看屏幕：你能在数轴上表示出2.5，-2.5，
11
，-吗？（出示例题1）
22
二、数轴贯穿课堂
2.师：想要在数轴上表示这几个数，需要将数轴补充完整。
3.描点标数。
4.观察这4个数，你有什么想说的？
11
预设：2.5与-2.5，与-都是互为相反数。
22
师：它们到原点的距离相等，方向相反。
5.看到这条数轴，你想到了哪些我们学过的数。
预设：正数、负数、整数、自然数、奇数、偶数、质数、合数、因数、倍数
6.你能将这些数进行整理成图表的形式吗？
预设：
7.师：似乎还有一些数不知道怎么放，那接下来，我们不急，先分别回顾这些数。
8.出示数轴整理正数与负数
（1）小组讨论，对于正负数你有什么价值的东西可以分享？
（2）提示：可以从意义，举例，大小比较，在数轴上所处位置
（3）汇报总结：
9.出示数轴整理整数
（1）小组讨论，对于整数你有什么价值的东西可以分享？
（2）提示：可以从意义，举例，大小比较，在数轴上所处位置
（3）汇报总结：
10.出示数轴整理自然数
（1）小组讨论，对于自然数你有什么价值的东西可以分享？
（2）提示：可以从意义，举例，大小比较，在数轴上所处位置
（3）汇报总结：
11.同样的方法分组整理因数、倍数，质数、合数，奇数、偶数。
12.分数的整理
13.小数的整理
三、首尾呼应，整理分类
将学过的数在数轴上表示出来
四、课堂总结
1.这节课我们学会哪些复习方法？（分类，利用数轴数形结合，对比，画图，利用图表）
2.如果让你用一个数来表示你今天学习的感受，你想用哪个数来表示呢？
五、数学日记
目的：各种数的运用。
六、作业
写运用数学的知识一篇日记。
七、板书设计
数的认识
数学复习的方法：分类，利用数轴数形结合，对比，画图，利用图表
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