第一单元教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

第一单元教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修中册第一单元，主要包括现代文阅读、古诗文阅读和写作训练。其中，现代文阅读涉及《荷塘月色》和《老人与海》，古诗文阅读包括《出师表》和《岳阳楼记》。写作训练以“我的故乡”为主题，要求学生结合自己的生活经验和感受，写出对故乡的热爱和思考。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些现代文和古诗文阅读，对于阅读和分析文章的基本方法有一定的了解。同时，学生也有一定的写作基础，可以通过引导和启发，将生活中的感受和思考转化为文字。在此基础上，本节课将通过深入分析和讨论，进一步提升学生的阅读和写作能力，同时培养学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解、思维品质和语言运用。通过深入分析和讨论现代文和古诗文，提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养学生对中国传统文化的理解和认同，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的语言表达和运用能力。同时，通过写作训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力，使学生能够用文字表达自己的情感和思考，提升学生的写作素养和人文素养。

学情分析

考虑到所教的是统编版高中语文选择性必修中册第一单元，学生大多数已经具备一定的语文基础，对现代文和古诗文的阅读分析有了一定的认识和理解。在知识层面，学生已经接触过一些文学作品，对于文学鉴赏和写作有一定的基础。在能力层面，学生的阅读理解能力、分析判断能力和语言表达能力有待进一步提高。

同时，根据对学生的日常观察，大部分学生在课堂上积极参与，能够认真听讲、主动提问，这有利于课堂的顺利进行和教学效果的提高。然而，也有部分学生可能存在学习习惯不佳、自律性不足的问题，可能会对课堂纪律和教学效果产生一定影响。

在素质方面，学生对语文学科有着不同的兴趣和爱好，有的学生喜欢阅读，有的学生喜欢写作，这为课堂的多样化和个性化教学提供了条件。同时，学生的个性差异和思维方式也各不相同，有利于课堂讨论的多元化和思维的碰撞。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中语文选择性必修中册第一单元教材，包括现代文和古诗文阅读材料以及写作训练题目。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，并激发他们的写作灵感。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和写作的环境，如设置分组讨论区，提供足够的书写空间，以便学生能够舒适地阅读、思考和写作。同时，确保教室内的设备如投影仪、电脑等正常运作，以便使用多媒体资源和进行课堂展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代文和古诗文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对现代文和古诗文有什么印象？它们在我们生活中的作用是什么？”

展示一些经典现代文和古诗文的片段，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍现代文和古诗文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代文和古诗文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代文和古诗文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解现代文和古诗文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代文和古诗文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代文和古诗文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代文和古诗文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代文和古诗文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代文和古诗文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代文和古诗文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代文和古诗文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代文和古诗文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代文和古诗文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代文和古