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3.3《我们的水钟》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:科学实验课《我们的水钟》
2.教学年级和班级:五年级一班
3.授课时间:2024年11月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学内容
本节课以教科版五年级上册科学教材中“我们的水钟”为主题,让学生通过制作简易水钟,了解时间的概念,提高观察和思考能力。
三、教学目标
1.让学生了解水钟的原理,学会制作简易水钟。
2.培养学生观察、思考、动手能力,激发学生对科学的兴趣。
3.通过制作水钟,培养学生合作意识,提高沟通能力。
四、教学过程
1.导入:教师简要介绍水钟的起源和原理,激发学生兴趣。
2.新课:讲解水钟的制作方法,引导学生思考水钟的原理。
3.实践:学生分组制作简易水钟,教师巡回指导。
4.展示:学生展示制作的水钟,分享制作过程中的心得体会。
5.总结:教师点评学生作品,总结水钟的制作方法和原理。
五、教学评价
1.学生制作水钟的完成度:观察学生的制作过程,评价学生的动手能力。
2.学生对水钟原理的理解:通过提问,了解学生对水钟原理的掌握程度。
3.学生合作与沟通:观察学生在制作过程中的合作与沟通情况,评价其团队协作能力。
核心素养目标
1.科学探究:通过制作水钟,培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。
2.科学思维:引导学生运用观察、比较、分类、归纳、总结等方法,理解水钟的原理,培养学生的科学思维能力。
3.科学态度与价值观:培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度,增强环保意识,培养团队合作精神,激发学生对科学的热爱和探究欲望。
重点难点及解决办法
重点:制作简易水钟的过程及原理。
解决办法:通过步骤分解、图片演示、视频讲解等方式,让学生清晰了解制作过程,并在实践中掌握水钟的原理。
难点:准确测量和调整水钟的计时功能。
解决办法:教师提供测量工具,指导学生如何准确测量和调整水钟的计时功能,并在制作过程中进行实时监控和指导,确保学生能够掌握。
难点:学生合作与沟通。
解决办法:教师分组,确保每个小组成员都有明确的分工,鼓励学生互相交流、合作,并在制作过程中提供必要的帮助和指导。同时,教师观察并评价学生的合作与沟通能力。
教学资源
1.软硬件资源:实验室、工作台、计时器、水杯、水管、胶带、剪刀、针筒等。
2.课程平台:校园网络、多媒体教学设备。
3.信息化资源:水钟制作教程视频、时间概念PPT、科学探究方法文档。
4.教学手段:讲解、演示、实验、分组讨论、成果展示、反馈与评价。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示一个有趣的水钟视频,引起学生的兴趣,然后提出问题:“你们知道什么是水钟吗?它有什么作用?”鼓励学生积极思考和回答。
2.讲授新课(10分钟)
教师简要介绍水钟的原理和制作方法,重点讲解水钟的计时原理,并通过图片和实物展示,帮助学生理解和掌握。
3.实践操作(10分钟)
学生分组制作简易水钟,教师巡回指导,解答学生遇到的问题,确保每个学生都能掌握制作方法。
4.师生互动环节(5分钟)
教师邀请几组学生展示制作的水钟,让学生分享制作过程中的心得体会,其他学生可以提问或给予评价。教师点评学生作品,总结水钟的制作方法和原理。
5.巩固练习(5分钟)
教师提出一些关于水钟的问题,让学生回答,巩固对水钟的理解和掌握。同时,学生可以互相讨论,加深对水钟原理的认识。
6.课堂总结(5分钟)
教师总结本节课的主要内容和知识点,强调水钟的原理和制作方法。同时,鼓励学生继续探究水钟的更多应用和优缺点。
总计:45分钟
教学创新:在实践操作环节,教师可以引入计时器,让学生在制作水钟的过程中,记录时间,提高观察和思考能力。
教学双边互动:教师在讲授新课时,通过提问、回答等方式与学生互动,了解学生对水钟原理的理解程度。在师生互动环节,教师鼓励学生提问和评价,促进师生之间的交流和互动。
知识点梳理
本节课主要围绕水钟的制作和原理展开,知识点梳理如下:
1.水钟的定义和作用:水钟是一种古代的计时工具,通过水的流动来表示时间的流逝。
2.水钟的原理:水钟的工作原理主要是利用重力和毛细现象,通过一定高度的水柱在单位时间内流动的速度来表示时间。
3.水钟的制作材料:水钟的制作材料包括水杯、水管、胶带、剪刀、针筒等。
4.水钟的制作步骤:制作水钟的步骤包括准备材料、连接水管、调整水位、测试计时功能等。
5.水钟的计时功能调整:水钟的计时功能调整需要准确测量和调整水钟的流动速度,确保计时的准确性。
6.水钟的制作技巧:制作水钟时需要注意水管的连接、水位的调整、计时功能的测试
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