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数学教师教案的评价

数学教师教案的评价1

1、该节课教学目标目标清晰明白、详细，易激发兴趣，引导自主探究、合作沟通、练习设计表达学问的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课

2、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次清楚，抓住关键;构造合理，连接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课

3、该节课能以旧引新，查找新旧学问的关联和生长点,注意学问的发生进展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有共性特点的课

4、本节课各种学习活动设计详细、充分留意学生学习习惯的培育，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,依据学生的差异和特点,从详细到抽象对教材进展处理，是一节很胜利的课

5、该节课教学过程设计完整有序，既表达学问构造，学问点，又留意突出学生活动设计，表达教学民主、培育学生良好的学习品质课堂构造完整，密度恰当。

6、该节课教学程序设计奇妙，在教学过程中能运用上新奇独特教学方法、言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完善。

7、该节课很有艺术，教学安排清楚有序，科学标准。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有具体的练习,科学合理有效地培育学生自主，探究，创新力量的”进展。

8、本节课特别胜利，设计突出了以学生为本的理念、全面培育学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到胜利的欢乐。

9、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次清楚，抓住关键;构造合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究、合作沟通，胜利地教学生“会学”。

10、该节课堂构造层次清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生力量的培育，是一节优秀的课。

数学教师教案的评价2

板书设计有创意，学问联络图文结合。

作图特别标准，特别美丽，还有课后小结。

检查教案评语教育处工作纪录撰写教案普遍比拟仔细。

教案标准、具体，教学目的明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择敏捷恰当，教学过程设计较详，并有表达“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

留意用不同的颜色强调语句中的重点，一目了然。

教案特别具体，结合时政，有大量的文字表达。

教案格式标准，一笔一划书写很仔细，很美丽。