双减政策下的课堂教学反思(精选10篇) .pdfVIP

双减政策下的课堂教学反思（精选10篇）

双减政策下的课堂教学反思

⼀、教学反思的反思成分

教师应反思的以下三种重要成分：

1、认知成分指教师如何加⼯信息和做出决策。

在⼈的头脑中，⼤量的相互关联的有关事实、概念、概括和经验的信息被组织成⼀定的⽹络，成为图式，可以有效储存和

快速提取，构成了个体理解世界的基础。有⼈对专家教师和新教师对课堂事件的解释做了对⽐研究，结果表明，专家教师在教

学决策过程中体现出更深刻的、具有丰富联系的图式。这些图式使得他们能够准确判断哪些事件是值得关注的，并从记忆中提

取出有关的信息，以便选择最恰当的反应策略，这是使得他们能够⾃动化地处理各种问题的基础。

2、批判成分指驱动思维过程的基础。

包括经验、信念、社会政治取向以及教师的⽬标等，更强调价值观和道德成分，⽐如教育⽬标是否合理，教育策略和材料

中所隐含的平等与权⼒问题等。它影响到教师对情境的理解，影响到关注的问题以及问题的解决⽅式。研究者发现，反思过程

中，教师不再像以往只关注解决问题，⽽是更关注提出问题，他们对这些没有确定答案的、⾮线性的问题更感兴趣。

3、教师的陈述。

有⼈提出，要反映教师⾃⼰的声⾳，它包括教师所提出的问题，教师在⽇常⼯作中写作、交谈的⽅式，他们⽤来解释和改

进⾃⼰课堂教学的解释系统，这些就是教师的陈述的基本成分。它可能包含⼀些认知成分和批判成分，但重点是指教师对做出

各种教学策略的情境的解释，这种解释可以使教师更清醒地看到⾃⼰的教学决策过程。

⼆、双减政策下的课堂教学反思（精选10篇）

在⽇常⽣活和⼯作中，我们的任务之⼀就是课堂教学，反思⾃⼰，必须要让⾃⼰抽⾝出来看事件或者场景，看⼀段历程当

中的⾃⼰。那么你有了解过反思吗？以下是⼩编精⼼整理的双减政策下的课堂教学反思（精选10篇），供⼤家参考借鉴，希

望可以帮助到有需要的朋友。

双减政策下的课堂教学反思1

双减“”政策⾃落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道双减“”指的是有效减轻义务教育阶段学⽣过重作业负担和校

外培训负担。那么，双减“”的实质就是提⾼教学质量，⽽抓好这⼀步的关键在于教师。对于⼴⼤教师⽽⾔，双减“”意味着教师

教育⽣涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在双减“”政策之下，⾝为⼀名初中英语⽼师，如何成为⼀名合格的好⽼

师？我有如下⼏点反思。

⼀、创造⾼效课堂。

双减政策下，务必提⾼课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的⽣命，教师在备课中应有针

对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学⽣的个体差异，承认学⽣的能⼒差别，做到因材施教，分类指

导。

⼆、强化课堂检测。

课堂检测能真实、快速反映出学⽣对所学内容的掌握情况。利⽤堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的⼀⼤特⾊。

每堂课新授内容之前三分钟对学⽣进⾏堂清摸底，能够帮助学⽣查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作⽤，

从⽽帮助学⽣循序渐进掌握知识。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最后⼏分钟进⾏。学⽣的课堂检测是创

建⾼效课堂的⼀个重要部分，只有课前精⼼备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。

三、加强作业管理。

作业布置形式多样化，采⽤分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制⼿抄报、制作思维导图和录制⼩视频等。

作业布置时，切忌只布置单调的书⾯作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学⽣所

喜爱的，⽽且还可以激发学习困难⽣的学习兴趣。

⾝为教师，我们要在教育教学⼯作中全⾯落实双减政策，努⼒使⾃⼰成为⼀名快乐幸福的好⽼师。让我们坚守初⼼、⾝体

⼒⾏，让教育回归到最本真的状态。

双减政策下的课堂教学反思2

双减政策五项管理“”对于切实减轻学⽣过重课业负担，提⾼教师课堂教学效率，避免校外办学机构喧宾夺主“”、还学⽣快

乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实双减“”政策，做好课后服务等五项管理“”，切实提⾼课堂教学质量。

⼀是关于⼿机管理。

通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相关的政策规定，告知家长管理好⼿机，尽量减少学⽣接触⼿机的时间。除了学

校特殊要求必须⽤⼿机完成的安全作业等任务，坚决不给学⽣布置必须⽤⼿机完成的作业。对学⽣带⼿机和电话⼿表⼊校园进

⾏了严格的管理。

⼆关于学⽣睡眠。

⼩学⽣每天睡眠时间10个⼩时。及时关注学⽣睡眠时间，与家长做好沟通，保障学⽣充⾜睡眠。程度较弱的学⽣作业速

度很慢