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数学三年级正方形教案3篇(三年级数学长方形与正方形教案)

教学目标

1、结合详细情景，能借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。

2、能运用正方形面积计算公式解决简洁的实际问题。

3、培育学生的归纳类比力量和应用力量。

导学重难点

引导学生类推出正方形面积计算公式。

导学过程

一、创设情景，引出问题

通过创设情景：小明的家，显示家里的电视机。小明的妈妈说：“小明，这张方巾的边长是9分米，把它用来遮电视机。”小明说：“电视机的荧光屏长56厘米，宽42厘米。”

教师：你能提出哪些数学问题?

引导学生提出：

(1)电视机荧光屏的面积是多少?

(2)方巾的面积是多少?

二、自主探究，感悟方法

教师：你能依据上节课学习的长方形的面积计算公式解决这两个问题吗?

学生独立解决后沟通。

学生1：计算电视机荧光屏的面积可以直接依据长方形的面积公式计算。即56×42=2352(cm2)。

学生2：方巾是正方形，正方形的面积计算公式没学过。

教师引导：想一想，长方形与正方形有什么联系?

学生3：可以把正方形的边长分别看成长方形的长和宽，由此，方巾的面积通过9×9=81(dm2)来计算得到。

三、归纳概括，得出公式

教师：依据刚刚的争论，想一想可以怎样计算正方形的面积?

(学生答复，教师板书：正方形的面积=边长×边长)

学生说一说正方形的面积与什么有关系。

四、稳固运用

(1)完成第43页课堂活动第2题。

(2)完成第43~44页练习七第1，3，4题。

(3)让有力量的同学做第44页的思索题。

五、课堂

教师：同学们，通过今日的学习，你又有什么新的收获?还有什么问题?

数学三年级正方形教案