第3课 盛唐气象 （教案）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学课件与教学设计（人教部编版）.docx

教学设计·七年级下册

人教部编版七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

科目

历史

年级

七年级

课型

新授

授课人

课题

第三课盛唐气象

课时

1

教材内容分析

本课是部编版《中国历史(七年级下册)》第一单元《隋唐时期:繁荣与开放的时代》的第3课。不仅承接唐朝的“贞观之治”与“开元盛世”一课，还为下一节课讲授唐朝的中外文化交流做了铺垫，因此本课在本单元起到了承前启后的作用。

本课共分四个子目：经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术。子目之间既紧密联系又有所区别，从不同侧面展现了唐朝的盛世景象。本课主要介绍了唐前期农业、商业、手工业经济繁荣的表现；与少数民族交流、交融的基本史实；开放包容的社会风气，主要体现在唐朝女性社会地位较高和尚武风气；文学艺术上所取得的以唐诗为典型的一系列的多彩成就及其代表人物。条理清晰，逻辑紧密。

学情分析

本课的教学对象是七年级学生，他们通过上半年和本单元第二节课的历史学习，已具备了一定的知识基础和历史思维，这些都为本节课学习打下基础。但七年级学生的历史辩证思维的能力仍然较弱，未形成系统的唯物史观、全球史观，需要教师的展示和多途径的引导来帮助学生突破本课的重难点，系统掌握本节课的内容。此外，本课内容中有大量的历史图片，需要教师发挥创新能力，充分利用多媒体资源，吸引学生的学习兴趣，以达到更好的教学效果。

教学目标

2022年新课标：通过了解隋朝的兴亡、贞观之治与开元盛世，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位；通过了解安史之乱后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。

基于2022年新课标设置本课教学目标如下：

1.了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、融合情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。（唯物史观，时空观念）

2.通过对相关历史图片和文献资料的阅读和鉴赏，了解盛唐气象，分析相关现象出现的原因。（历史解释）

3.了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习民族交往与交融的历史进程中，了解各民族共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。（家国情怀）

教学重难点

1.重点：唐前期经济繁盛、民族融合、社会开放和多彩文学艺术的基本史实。

2.难点：从盛唐社会的各个方面认识唐王朝在世界历史上的重要地位及繁荣与开放的关系。

教学方法

1.教学方法：讲授法、问题教学法、任务驱动法、情境创设法。

2.学习方法：自主学习法、材料分析法、情境体验法、合作探究、小组交流。

教学过程

教学活动

导入新课

【教师导入】（出示河南卫视元宵奇妙游之“大唐盛世篇”视频剪辑）同学们，请大家欣赏大唐的舞蹈视频，感受盛唐的恢弘气象。唐朝前期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。唐朝盛世，人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何呢？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？让我们一起走进本课《盛唐气象》。

新课讲授

第一篇经济的繁荣

知识点一：农业的发展

【教师行为】（出示材料和历史图片）请同学们完成【学习任务一】阅读材料并结合教材P11第1段，归纳唐朝农业发展的表现。

材料1：唐初田地荒芜的很多，后来逐渐垦辟，至天宝年间，经过一百余年，许多高山深谷地带也开垦出来，垦田面积达八百五十万顷。——张传玺主编《中国古代史纲（下）》

材料2：在唐前期130多年中，兴修水利工程达160多项，分布于全国广大地区。这些工程多为中小型，小的可灌田数十顷，大的可灌田上万顷。——朱绍侯等主编《中国古代史》

（敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》）

【学生回答】①垦田面积逐渐扩大②重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。

【教师举例】（出示它山堰图片）简要介绍它山堰水利工程，加深学生学习印象。

材料3：据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”。（灌溉）

材料4：曲辕犁由11个部件构成设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。——P11相关史事

材料5：筒车的最大优点是不用人工。筒车一昼夜能灌田百顷，大大提高了劳动效率。

（直辕犁、直辕犁、筒车）

【学生回答】③农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具。

知识点二：手工业的发展

【教师行为】（出示材料和历史图片）请同学们完成【学习任务二】阅读材料并结合教

材内容，归纳唐朝