2《乡下人家》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

2《乡下人家》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《乡下人家》这篇课文，出自2023-2024学年语文四年级下册统编版。这篇课文通过对乡下人家的描绘，展现了乡村生活的美好与和谐。文章描述了乡下人家的房屋、庭院、田地等，以及人们在乡村生活中的种种情景，如劳作、休闲、娱乐等。

教学内容与学生已有知识的联系：在授课之前，学生已经学习了关于自然风光、人文景观的课文，对描写美好景象的文学作品有一定的了解。此外，学生在之前的学习中接触过一些乡村生活的词汇，如“田野”、“农舍”等，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《乡下人家》这篇课文，学生能够建构和运用相关的语言知识，如词汇、句式等，提升自己的语言表达能力。同时，通过分析课文中的描写手法和表达方式，学生的思维能力得到发展和提升。在欣赏课文中的乡村景象和描绘方式的过程中，学生的审美鉴赏能力得到培养。此外，通过学习课文中的乡村文化元素，学生能够理解并传承我国乡村文化的精髓。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《乡下人家》的内容，把握文章的主题和情感。

2.分析课文中的描写手法和表达方式，如拟人、比喻等。

3.运用课文中的词汇和句式，进行相关的语言表达练习。

难点：

1.对乡村生活的理解和感受，以及与城市生活的差异。

2.分析课文中的深层次含义和象征意义。

3.运用课文中的描写手法和表达方式，进行创意写作。

解决办法：

1.通过图片展示、故事引入等方式，帮助学生更好地理解课文内容，感受乡村生活的美好。

2.引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，促进深层次的思考和理解。

3.提供相关的写作指导和示例，鼓励学生进行创意写作，培养学生的写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示课件和教学资料。

3.信息化资源：课文《乡下人家》的相关视频、图片、音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《乡下人家》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示乡村图片或播放乡村生活的视频，引出《乡下人家》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法和表达方式，如拟人、比喻等，帮助学生理解课文中的深层次含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描写手法和表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描写手法和表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的描写手法和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描写手法和表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描写手法和表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作作业，如写一段关于乡村生活的描述。

-提供拓展资源：提供与乡村生活相关的拓展资源，如关于乡村文化的文章、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈