四年级下册信息技术人教版第7课 绘制图形很便捷 教案.docx

四年级下册信息技术人教版第7课绘制图形很便捷教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册信息技术人教版第7课“绘制图形很便捷”。课程内容包括：1.学习使用画图软件的基本工具进行图形绘制；2.掌握画图软件中的基本图形（如矩形、圆形、椭圆形等）的绘制方法；3.学会通过组合、变形等方法创作简单的图形作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了使用画图软件的基本操作，如打开、关闭文件，调整画笔大小等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习绘制图形的方法，培养学生的创新意识和动手能力。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用画图软件进行图形创作，为后续学习更复杂的图形编辑技巧奠定基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习，学生将能够：

1.理解并主动运用信息技术解决实际问题，提升信息意识；

2.运用计算思维方法，掌握图形创作的基本逻辑和技巧；

3.运用数字化工具进行图形创作，培养创新精神和实践能力；

4.认识信息技术对社会发展的影响，积极承担起信息社会公民的责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握画图软件的基本工具和功能：本节课的核心内容是让学生学会使用画图软件的基本工具，如画笔、矩形、圆形等，以及调整颜色、大小等基本功能。

-图形创作技巧：学生需要掌握如何通过组合、变形等方法创作简单的图形作品，培养学生的创新意识和动手能力。

2.教学难点：

-理解并运用计算思维：学生在创作图形时，需要运用计算思维方法，理解图形的创作逻辑和技巧，这对于他们来说是一个难点。

-复杂图形的创作：创作复杂的图形作品需要学生具备一定的逻辑思维和创造力，这对于他们来说是一个挑战。

-数字化学习与创新：学生需要学会运用数字化工具进行图形创作，这不仅要求他们掌握相关技能，还需要具备创新精神，将信息技术与创意相结合。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过示例、练习等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、实践操作等，帮助学生突破难点，提高他们的信息素养和创新能力。

四、教学方法与策略

1.采用“任务驱动”教学法，通过具体的图形创作任务引导学生学习画图软件的基本工具和功能。教师先进行简要讲解，然后让学生在实践中探索和掌握相关技能。

2.运用“合作学习”教学法，组织学生进行小组讨论和实践操作，鼓励他们相互交流、合作解决问题，以提高他们的计算思维和创新能力。

3.利用多媒体教学资源，如电子教材、教学视频、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料和实践操作的机会，以增强他们的学习兴趣和动手能力。

4.结合“翻转课堂”教学模式，教师在课前提供相关知识点的学习材料，学生自主学习，课堂上进行实践操作和讨论，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的图形创作任务，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绘制图形的基本工具和功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解绘制图形的基本工具和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘制图形的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘制图形的实际操作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：