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小熊过桥大班语言教案6篇

小熊过桥大班语言教案篇1

学习内容：

1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱a部分旋律。

2、认得音乐知识：回旋曲式结构。

学习目标：

1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理更改，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。

2、认得回旋曲abaca的曲式特点。让学生通过参加音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。

学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。

学习过程：

1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。

2、播放a部分旋律，听一听这段旋律在曲子中显现了几次。

3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。

唱拍手唱

挥舞双手唱挥舞双手

4、学唱歌曲旋律。

a部分视唱，分清三个a的不同处,并把它唱准.

bc两段用lu跟钢琴模唱。

5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音质表现不同角色.

6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音依照自身选择的演唱形式进行演唱。

齐唱学生齐唱老师齐唱

（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）

7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.

8、依据《小熊过桥》一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。

（1）小羊过生日：主角小羊，客人b小白兔，客人c小狗。学生可选择爱好的动物创作声音和动作表演。

（2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。

方法：

a.用x—、xxx节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用o表示老师创作的一段，用△☆表示学生创作的三段.案o△o☆oo形式演唱,边唱边做声势或律动.

b.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.

课后记:

通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理更改，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人；还认得了回旋曲abaca的曲式特点,让学生在参加音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。

小熊过桥大班语言教案篇2

活动设计背景

大班幼儿具备了确定的语言表达本领，能明确表达自身的意思，不会跑题，有确定的扩散性思维本领，能运用已有经验猜测，叙述创编的本领，依据这一特点设计了本次活动。

活动目标

1、能用普通话独立清楚的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。

2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。

3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮忙。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。

难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。

活动准备

？小熊过桥》的课件小熊头饰

活动过程

1、导入

用小熊过桥的课件引入

2、老师将诗歌编成故事叙述一遍给幼儿听。

3、老师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。

4、老师结合课件中的图画提问：（1）小熊为什么不敢过桥？（2）小熊不敢过桥时谁讥笑他？怎样讥笑他的？（3）小熊遇到困难时怎么样了？（4）后来鲤鱼是怎样鼓舞小熊的？（5）小熊怎样走过桥的？

5、教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自身选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。

6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理？

7、组织幼儿进行情景表演，老师引导幼儿分角色进行表演。

教学反思

？小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用神色、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为启程点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的.朗诵音乐，帮忙孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知—分段学习集体表演的教学方法。

首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解；然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓舞幼儿用动作和神色来表现诗歌内容；然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自身创作的动作进行表演。

本次活动变化了传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿自动探究学习的方法，真正敬重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮忙幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自身创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最终，老师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。

小熊过桥大班语言教案篇3

活动设计背景

本班幼儿在