高二政治《哲学常识》第五课5.3.2 分析与综合相结合.pdfVIP

高二政治《哲学常识》第五课

5.3.2分析与综合相结合

【重点】认识事物要把分析与综合结合起来；

【难点】分析与综合为什么必须相结合；

【素质要求】

⑴知识方面：

识记：创造性思维、合理想像在认识中起积极作用的一些事例；

理解：

①能结合事例，理解分析与综合的含义；

②能结合事例，表明分析与综合在认识事物过程中的意义；

⑵能力方面:

①提高认识事物时进行分析与综合的能力；

②培养学生辩证思维能力：通过分析与综合辩证关系的讲述，提高学生的辩

证思维能力；

⑶觉悟方面：

通过本框题的教学，使学生提高对我国社会热点问题进行正确的分析的自觉

性；

复习提问:

1、什么是整体?什么是部分?整体和部分之间是什么关系?

2．人脑怎样对感性材料进行加工?

(设计这两个问题的目的，一是复习一下旧知识，给新课作知识准备；二是使同学明确对感

性认识加工制作，形成概念，作出判断，进行推理，就是一个分析和综合的过程，从而导人新课。)

导入新课:

对感性材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的加工制作过程，是透过现

象认识本质的过程，也是一个逻辑思维的过程。为此，首先就要对感性材料进行分析，分出粗、

精、真、伪，去粗取精，去伪存真；在此基础上，再由此及彼，由表及里，把事物联系起来作出

判断，进行推理，这就是综合的过程。分析和综合是认识事物本质和规律的一个非常重要的科学

思维方法。下面我们就来学习有关这方面的一些基本常识。

讲授新课:

二、分析与综合相结合(板书)

1．分析与综合的结合是由事物的客观性质决定的(板书)

整个世界是一个普遍联系的整体，客观事物又都是作为运动变化发展的过程而存在的。客观

事物都有自己的系统和结构，事物的各个要素、部分又不是彼此孤立毫不相干的，它们互相影响、

互相制约，是整体的一部分；事物又是变化发展的，是一个过程，有它发展的各个阶段。所以，

要正确认识客观事物，既要对事物的各个要素，各个部分，各种关系，进行分析。又要在分析的

基础上从整体上进行综合。

2．分析与综合相结合的方法(板书)

什么是分析?什么是综合?二者怎样结合的呢?先看两例：

例一、关于光的认识

光是什么?人们分析了光的直线传播、反射、折射，认为光是微粒；人们又分析研究了

光的干涉、衍射现象和其他一些微粒说不能解释的现象，认为光是波。当人们测出了各种光

的波长，提出了光的电磁理论，似乎光就是一种波，一种电磁波。但是，光电效应的发现又是波

动说无法解释的，又提出了光子说。当人们把这些方面综合起来以后，一个新的认识产生了：光

具有波粒二象性。

例二、关于元素周期律的发现

19世纪60年代，已经发现了63种元素。化学家们分析了元素的各种性质，又把这些东西

联系起来，进行综合，想寻找某些规律性的东西。德国的一位化学家发现了某些夫素原子量之间

的简单关系，搞了三元素组分类(Li，Na，K；Ca，Sr，Ba；P，As，Sb；S，Se，Te；

CI，Br，I)法国的一位科学家则按原子量递增，把元素排在一条螺旋线上，英国的化学家搞了

一个一个八音八音律律明确了元素的性质是它们的原子量的函数。门捷列夫经过长期的分析、综合、思考，

后来做了63个卡片，把63种元素的性质(包括原子量、化合物形态、溶解度等等)写在上面，探

索它们的规律。最后，他把元素按原子量逐渐增大的顺序排列起来，又按性质相似上下对应排列。

这样，经过20年的努力，元素周期律被门捷列夫发现了。

这就是分析与综合相结合的方法。

教材中还讲了对种子植物、某一阶级社会、商品和一位同学的认识，采用的也是分析与综合

相结合的方法。

(1)分析(板书)

上面的两个事例中，哪些是属于分析的方法?(分析光的各种现象，63种元素的各种性质。)

那么，什么是分析?分析在认识中有什么作用?请同学阅读教材27页第3、4自然段。

①分析的含义(板书)

分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程。

为什么要对事物进行分析?分析在认识过程中有什么作用?

②分析的作用(板书)

从我们前面讲过的事例中可以看出，分析是研究整体和过程的基础，是认识事物的必经