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2.6《借助工具观察》（教学设计）-2024-2025学年苏教版科学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年苏教版科学一年级上册第2章第6节《借助工具观察》。本节课的主要内容包括：学习使用放大镜和望远镜等工具进行观察，了解这些工具在观察中的作用；通过观察活动，培养学生的观察能力和科学思维。

具体的教学内容有以下几个方面：

1.认识放大镜和望远镜：了解放大镜和望远镜的构造、特点和用法，知道它们可以放大物体的图像，使我们能够看到更细小的细节。

2.学习观察方法：通过示范和指导，让学生学会如何使用放大镜和望远镜进行观察，培养学生科学的观察方法。

3.观察活动：学生分组进行观察活动，运用所学观察方法，观察不同物体，记录观察到的信息。

4.分享与交流：学生将观察结果进行分享和交流，培养学生的表达能力和团队协作能力。

5.总结与反思：对本节课的观察活动进行总结，让学生认识到借助工具观察的重要性，培养学生科学思维。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察活动，培养学生运用科学方法进行探究的能力，让学生学会观察、记录和分析观察结果，提高学生的实践操作能力。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方式去发现问题、分析问题和解决问题，使学生能够运用科学知识对观察到的现象进行解释，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的科学态度，让学生在观察活动中保持积极的学习兴趣，增强学生对科学的情感投入。

三、学情分析

本节课的对象为一年级学生，他们好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。但在知识储备、观察能力和科学思维方面存在差异。

1.知识方面：学生对日常生活中常见的工具有所了解，但对其原理和使用方法认识不足。一年级学生已经接触过一些简单的科学知识，对观察和探索自然现象有初步的认识。

2.能力方面：学生的观察能力、动手操作能力和表达能力处于发展中。他们能在成人的引导下进行简单的观察和操作，但在记录和分析观察结果方面尚需培养。

3.素质方面：学生的团队协作意识和沟通交流能力有待提高。通过本节课的观察活动，将有助于提升学生的合作意识和沟通能力。

4.行为习惯：学生在课堂学习中可能存在注意力不集中、纪律性差等问题，这对课程学习产生一定影响。教师需注重培养学生的学习兴趣和自律意识，确保课堂秩序。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授放大镜和望远镜的使用方法及观察技巧；实践操作法让学生亲身体验使用工具进行观察的过程，增强实践能力；小组合作法引导学生进行团队合作，培养沟通协作能力。

2.教学活动：设计“观察小达人”游戏，学生分组进行观察任务，比一比谁观察得最仔细。此外，还安排了小组讨论时间，让学生分享观察心得，互相学习。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示放大镜和望远镜的构造、用法及观察实例，帮助学生直观理解。同时，配备实物道具，如放大镜、望远镜等，让学生实际操作，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师向学生展示一组图片，包括放大镜和望远镜观察到的不同物体，引发学生的好奇心。

问题提出：教师提问：“你们知道这些图片是如何产生的吗？接下来我们来学习一种新的观察工具，大家猜猜是什么？”

学生回答后，教师揭晓答案，引出本节课的主题《借助工具观察》。

2.讲授新课（10分钟）

工具介绍：教师通过多媒体课件展示放大镜和望远镜的构造、特点和用法，让学生直观了解这两种观察工具。

观察方法：教师讲解如何使用放大镜和望远镜进行观察，强调观察过程中的注意事项。

学生跟随教师一起操作工具，亲身体验观察过程。

3.师生互动环节（10分钟）

观察活动：教师组织学生进行观察活动，学生分组使用放大镜和望远镜观察指定的物体。

学生记录观察到的信息，并与组内同学进行交流。

教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。

4.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组讨论观察心得，分享彼此的发现和感悟。

教师提问：教师针对观察活动中的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答后，教师给予点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结放大镜和望远镜的使用方法及观察技巧。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，运用所学知识，观察家中的物品，并记录观察结果。

第二天课堂上，学生互相分享观察心得，教师给予评价和指导。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用小组合作的方