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教科版五年级语文上册渔童教案

1.用正确的善恶观评价故事中的人物，喜爱民间文学。

2.学习扫瞄课文，默读课文有肯定速度，熟识课文故事情节，制造性复述、续编故事。

教学重点和难点：

学习扫瞄课文的方法，练习有肯定速度地默读课文，边读边想，制造性地复述、续编故事。

教学预备：

动画片。

教学过程

一、情趣导入：

让我们走进民间文学，熟悉一个小渔童，想知道关于这个小渔童的故事吗？让我们一起读课文。

二、学习扫瞄课文

1.扫瞄课文，说说故事中有哪些人物。

2.扫瞄课文，说说故事的梗概

3.扫瞄课文，说说你对哪局部比拟感兴趣。在你感兴趣的局部做出标记。

三、默读理解

1.默读，把自己印象最深的局部标记出来，在空白片写上自己的感受。这咱感受可以是自己的心情，也可以是内心活动，可以是对故事人物的品头论足，可以是对课文用词造句的推敲玩味。

2.复述

制造性的叙述课文，有声有色，对故事中的人物有剧烈爱憎。

可先在小组内进展复述

然后在班内进展复述，

让同学们说说复述的`方法，讲讲自己复述的好的阅历。

3.续说

进展合理的想像，把故事连续想象下去，想象要丰富且合理，有现实依据，有自己的独到想法。

要符合故事中人物的特点，要符合原故事的背景，符合故事的体裁特点。

四、积存内化

1.自选词语

简洁说说自己选择的理由

2.分号的用法“读一读文中带有分号的句子，能不能用逗号或句号来代替。体会分号与逗号句号在用法的区分。

3.假如让你对故事中的人物各说一句话：你会说：

我会对老渔翁说：——————————————

我会对渔者说：——————————————

我会对洋毛子说：————————————————

我会对县官说：——————————————

4.迁移练习：

A.认读生字

B.指导书写

五、总结及实践

课外阅读课文原文。