12《祝福》（同步教学设计）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）.docxVIP

12《祝福》（同步教学设计）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《祝福》（同步教学设计）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）

教材分析

《祝福》是高中语文统编版必修下册的一篇文章，是一篇现代文阅读材料。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握文章的主旨和思想内涵，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过分析课文中的语言、情节、人物等方面，培养学生的审美情趣和文学素养。本节课的内容与学生的日常生活和阅读经验有一定的关联，适合进行深入的探讨和分析。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏能力、文化自信、语言运用能力和思维品质。通过分析《祝福》中的语言艺术和人物形象，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，通过探讨课文所反映的社会现象，培养学生的文化自信和道德观念。此外，通过解读课文中的深层含义，锻炼学生的批判性思维和分析问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，提高自身的语文素养。

重点难点及解决办法

重点：《祝福》中的主题理解与文化背景知识。

解决办法：通过分组讨论，让学生结合课文内容，分析作品主题，同时利用课外资料帮助学生了解当时的社会背景，加深对课文的理解。

难点：分析课文中的人物形象与心理描写。

突破策略：通过小组合作，让学生分别扮演不同角色，模拟课文中的场景，引导学生关注人物的语言、动作和心理活动，从而深入理解人物形象。同时，教师可通过提问引导学生思考人物的心理变化，进一步突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《祝福》这篇课文所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文背景介绍、相关历史事件等，以帮助学生更好地理解课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，如设置讨论区、配备必要的文具等，以便学生进行互动交流和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段有关祝福的歌曲，让学生感受祝福的氛围。

问题提出：请大家思考，什么是真正的祝福？

学生回答：真正的祝福是真诚的、关心对方的，给予对方快乐和幸福的祝愿。

2.讲授新课（20分钟）

课文阅读：学生自读课文《祝福》，感受作品氛围。

内容讲解：教师讲解课文中的重要词语、句子和段落，帮助学生理解课文内容。

重点分析：分析课文中的主题、人物形象、情节安排等，引导学生深入理解作品。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

例子：课文中的祥林嫂经历了哪些苦难？这些苦难反映了当时社会的哪些问题？

学生回答：祥林嫂经历了丈夫去世、儿子失踪、被迫嫁人等苦难。这些苦难反映了当时社会的封建礼教、性别歧视等问题。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：请根据课文内容，回答以下问题：

1.课文《祝福》的主题是什么？

2.祥林嫂是一个怎样的人物形象？

3.课文中的情节安排有何作用？

学生回答：略。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结：本节课我们学习了课文《祝福》，了解了作品的主题、人物形象和情节安排等内容。希望大家能够通过本节课的学习，学会欣赏文学作品，提高自己的语文素养。

学生反馈：受益匪浅，希望以后还能学习更多有趣的文学作品。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂气氛良好。但在讲解课文内容时，部分学生对当时的社会背景了解不足，影响了他们对课文内容的理解。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。同时，注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高他们的语文素养。

知识点梳理

《祝福》是一篇现代文阅读材料，通过对课文内容的梳理，可以帮助学生更好地理解和掌握课文知识。以下是本节课的知识点梳理：

1.课文背景知识

-作者鲁迅的生平和创作背景

-课文所反映的封建社会背景

-祝福的含义和习俗

2.课文内容理解

-课文的结构分析

-主要人物形象分析（祥林嫂、四叔等）

-情节安排的作用和意义

3.语言艺术欣赏

-课文中的修辞手法（比喻、拟人等）

-课文中的描写手法（外貌、心理等）

-语言风格的特点和作用

4.主题思想探讨

-课文所表现的主题思想（封建礼教、人伦关系等）

-祥林嫂的悲剧意义和社会影响

-对现代社会的启示和思考

5.文学鉴赏能力培养

-文学作品的鉴赏方法和技巧

-分析人物形象和情节安排的方法

-评价文学作品的标准和原则

6.相关练习和拓展

-课后的练习题目解答

-与课