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小蝌蚪教案模板6篇

小蝌蚪教案篇1

活动目标：

1、喜爱阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与欢乐。

2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。

3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热诚。

活动准备：

？小蝌蚪找妈妈》大书本、插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，察看并记录小蝌蚪的生长变动、丰富幼儿相关经验。

活动过程：

一、出示大书，引起幼儿察看封面引出主题。

1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？

2、呈现书名，引导幼儿察看封面料想故事内容。

二、阅读大书。

（先遮盖文字），引导幼儿细致察看画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达本身的察看发现，理解故事内容。再试验图文结合用完整的一段话来叙述每一页画的重要内容。

1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状，渐渐地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿沟通本身的观察发现。

2、图二：有一天小们蝌蚪遇到了谁？它们想起了什么？

引导幼儿察看画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与欢乐。

3、图三：小蝌蚪看到谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的？

引导幼儿察看并想像它们是怎么说。（丰富词汇又宽又大）

4、同法出示图四、图五鼓舞幼儿认真察看它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？

鼓舞幼儿大胆猜测故事的结局并与同伴轻声沟通料想。

三、引导幼儿讨论。

你喜爱哪一种动物为什么？教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热诚。

四、让幼儿选择本身喜爱的动物角色随音乐做动作，离开教室。

小蝌蚪教案篇2

语言活动：小蝌蚪找妈妈

一、活动目标：

1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达本身的意思。

3、感受动画的意境美。

二、活动准备：

课件、图片、相机三、活动过程：

1．猜谜语，引出课题。

“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”

提问：“小蝌蚪从没见过本身的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”

提问：为什么小蝌蚪和本身的妈妈长得不一样？

幼儿讨论：并发表本身的观点，2．看课件，完整欣赏故事内容。

老师提问：

1、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

2、小蝌蚪找到本身的妈妈了吗？

3、在找妈妈的过程中它们遇到了谁？相互说了什么？

4、它们把谁当成了妈妈？

3、分段欣赏故事内容。

（1）、小蝌蚪为什么去找妈妈？

（2）、看课件第二段。遇到鱼妈妈时，他们说了些什么？（依据幼儿的回答放映相应的幻灯图片）。小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说一说。

4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？

再次完整看课件了解青蛙的生长过程。

5、让孩子通过肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。

6、活动延长：

？小蝌蚪找妈妈》反思春天到了，各处洋溢着春的气息，柳树发芽了，山茶花开了。吃完饭我率领孩子们来到幼儿园的后操场与孩子们一起游戏一起找春天。

踏着春天的气息我进行了语言教学活动《小蝌蚪找妈妈》，活动虽然结束了但是我感受颇深，孩子们欢乐的笑声仍然呈现在我的脑海中，但是我也发现这个活动存在着很多的不足之处。

首先，我直接以图片的形式导入故事，孩子们也好像习惯了这样的教学方式，一点新鲜感也没有，每次都是老一套看着图猜猜说说。那么我认为在活动之前可以先让幼儿与家长一起收集些有关青蛙的图片，或者有可能的话收集到小蝌蚪，把这些收集到得东西放在版面或者教室的桌子上供幼儿观看了解。这样为更好的进行今日的活动作下了伏笔。

其次，我认为在叙述故事的时候，让幼儿参加的`比较少，都是我一个人在说缺乏良好的互动。一些旁白可以由我来讲，当讲到一些动物角色的时候，可以大胆的试着让幼儿来参加完成，孩子们对于一些动物的特性其实已经了解的特别清楚，只要加入到里面我想对于他们来说并不是很难。

最终，虽然通过这个故事孩子们知道了小蝌蚪找妈妈的过程中得到了很多小伙伴的帮忙，但是孩子们在日常生活中还是不是特别懂得同伴之间要相互帮忙相互帮忙。假如再进行一个延长的话，我想孩子们会对这个故事理解的更加透彻，那么在平常显现问题的时候孩子们是否也会学着相互帮忙呢？

小蝌蚪教案篇3

一、活动目标：

1、察看小蝌蚪的变动，想象故事情节，试验用完整的语言表示本身的认得。

2、察看画面，理解故事内容，叙述比较完整的故事情节。

3、培养幼儿的察看力，感受探究生命的乐趣。

二、活动准备：

1、故事课件

2、青蛙、鸭子、大白鹅、鱼、乌龟、小蝌蚪头饰。

三、活动过程：

1、导入：

早上谁送你来幼儿园？送首歌给妈妈。播放歌曲《世上只有妈妈好》。听，有人在哭，老师过去看一看。原