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13《摔跤》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册语文统编版《摔跤》教学设计

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.提升文化自信，感受文学作品中的情感共鸣，增强对中国传统文化的理解和认同。

2.培养良好的思维品质，通过分析课文中的故事情节和人物形象，发展批判性思维和创造性思维。

3.提高语言运用能力，通过朗读、讨论和写作等方式，锻炼口语表达和书面表达能力。

4.增强团队合作意识，通过小组活动和互动交流，学会合作、分享和倾听。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《摔跤》一文中所展现的中国传统文化和价值观念。

-分析课文中的关键词语、句子，以及其深刻的内涵和表达技巧。

-掌握文中人物形象的特点，以及通过人物描写展现的故事主题。

-增强对课文情感的理解和体验，能够正确地表达自己的感受。

2.教学难点

-理解课文中的中国传统文化元素，如摔跤在民间的传统意义，以及它在文中所承载的文化价值。

-深入分析文中含蓄的批判和赞扬，理解作者的写作意图。

-运用文学语言赏析课文，提高学生的文学鉴赏能力。

-将课文中的情感内化并转化为自己的语言，提升学生的写作和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《摔跤》这一课的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与摔跤相关的图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本课不需要实验器材，若涉及到实践活动，将提前通知学生准备相关材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生进行互动交流和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示摔跤比赛的图片和视频，激发学生对摔跤的兴趣。

-提出问题：“你们对摔跤有什么了解？摔跤在民间有什么特殊的意义吗？”

-学生分享自己的了解和观点，教师引导学生思考摔跤在文中的作用。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生逐段阅读课文，理解故事情节和人物形象。

-分析课文中的关键词语、句子，解释其深刻的内涵和表达技巧。

-学生跟随教师的讲解，积极参与讨论和提问，理解课文的主题和情感。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生深入思考：“作者为什么选择摔跤作为故事背景？摔跤在文中有什么特殊的象征意义？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和理解。

-教师引导学生通过朗读和表演等方式，体验课文中的情感，提升表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些与课文相关的问题，学生独立思考和回答。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，巩固对课文的理解。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结摔跤在文中的意义和价值。

-学生分享自己的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和提问，培养学生的思维能力和表达能力。通过情境创设、问题引导和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握课文内容。同时，教师关注学生的学习难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提升学生的学习效果。

知识点梳理

1.中国传统文化中的摔跤知识

-摔跤的历史背景和发展

-摔跤在民间的传统意义和价值

-摔跤技巧和规则的介绍

2.课文《摔跤》的故事情节和人物形象

-主要人物的角色特点和动机

-故事情节的发展和转折点

-人物之间的relationships和冲突

3.课文中的关键词语和句子

-重点词语的解释和用法

-重要句子的含义和表达技巧

-文中隐含的批判和赞扬的分析

4.文学鉴赏和表达能力培养

-文学语言的赏析和解读

-情感的内化和表达方式

-写作和表达技巧的指导和练习

5.团队合作和互动交流

-小组讨论和合作的方式和技巧

-分享和倾听的重要性

-团队合作能力的培养和应用

板书设计

-摔跤的历史背景和发展

-摔跤在民间的传统意义和价值

-课文《摔跤》的故事情节和人物形象

2.关键词语和句子

-重点词语：例如“跤王”、“拼搏”、“荣誉”等

-重要句子：例如“跤王不是天生的，是后天练出来的”、“他拼尽全力，最终赢得了比赛的胜利”等

3.文学鉴赏和表达能力培养

-文学语言的赏析：例如对跤王的描写“他身材魁梧，力大无穷，一身跤术无人能敌”等

-情感的内化和表达