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15古诗二首《绝句》教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15古诗二首《绝句》教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：统编版二年级语文下册《绝句》教学设计

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《绝句》，提高学生对古诗文的阅读理解能力，培养学生准确、流畅地朗读和背诵古诗文的能力。

2.文化素养：使学生了解《绝句》的历史背景和文学价值，引导学生体验和欣赏古诗文中的意境美，提升学生的审美情趣。

3.思维能力：通过分析《绝句》的词句、结构和表现手法，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.价值观：通过学习《绝句》，引导学生领悟其中的人生哲理，培养学生的品德修养，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本册语文课程中已经学习了一些古诗文，对古诗文的节奏、韵律、意境等方面有了一定的了解。同时，学生也学习了一些关于自然景物、人文景观的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇、有趣的学习内容具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力。在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，而部分学生更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《绝句》之后，学生可能会在理解古诗文的意境、描绘的画面等方面遇到困难。此外，学生在古诗文的朗读和背诵方面可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。同时，学生需要在学习过程中充分发挥自己的想象力和审美能力，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《绝句》。

2.课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、《绝句》相关视频资料、在线字典、古诗文阅读APP。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、朗读与背诵法、小组合作学习法。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《绝句》这首古诗。在上课之前，请同学们先自由朗读这首诗，感受一下它的韵律和意境。同时，大家可以思考一下，这首诗描绘了怎样的画面？表达了怎样的情感？

2.讲解诗文背景（5分钟）

好的，现在请大家停止朗读。这首《绝句》是唐代诗人杜甫创作的，它描绘了作者在成都草堂观赏春花时的情景。诗人以赞美自然美景的方式，表达了自己对生活的热爱和对美好生活的向往。了解了诗文的背景，大家对这首诗有什么疑问吗？

3.分析诗文内容（15分钟）

接下来，我们来逐句分析这首诗。首先是第一句：“两个黄鹂鸣翠柳。”这里诗人用“黄鹂”和“翠柳”描绘了一个生机勃勃的春天景象。请大家想象一下，黄鹂的叫声和翠绿的柳树给大家带来了怎样的感受？

第二句：“一行白鹭上青天。”诗人以“白鹭”和“青天”为意象，展现了一幅宁静、优美的自然画卷。请大家谈谈自己对这句诗的理解和感受。

第三句：“窗含西岭千秋雪。”这里诗人用“西岭”和“千秋雪”形容了远处的雪山。请大家思考一下，这句诗中的“窗含”是什么意思？它给大家带来了怎样的画面感？

最后一句：“门泊东吴万里船。”诗人以“东吴”和“万里船”表达了自己对远方的向往。请大家谈谈自己对这句诗的理解和感受。

4.探讨诗文主旨（10分钟）

通过对诗文的分析，我们可以发现，这首《绝句》描绘了春天的美景，表达了诗人对生活的热爱和对美好生活的向往。请大家结合自己的生活经历，谈谈自己对这首诗的理解和感悟。

5.朗读与背诵（5分钟）

好的，接下来请大家跟读这首《绝句》，注意把握诗文的韵律和节奏。朗读完毕后，我们进行背诵。请大家尽量流畅地背诵这首诗，背完后可以相互检查。

6.总结与作业（5分钟）

今天我们一起学习了杜甫的《绝句》，通过分析诗文内容，我们感受到了春天的美景，体会到了诗人对生活的热爱。希望大家能够课后继续背诵这首诗，并尝试欣赏其他古诗文，提升自己的文学素养。

作业：请同学们课后背诵《绝句》，并写一篇短文，谈谈自己对这首诗的理解和感悟。

知识点梳理

1.诗文背景知识：了解唐代诗人杜甫的生活年代、生平事迹及其在文学史上的地位。掌握《绝句》的创作背景，理解诗人在作品中表达的思想感情。

2.诗文内容分析：学习《绝句》的诗句，分析诗中的意象、修辞手法和表达技巧。理解诗文中所描绘的自然景象，感受诗人对春天的热爱和对生活的美好向往。

3.诗文朗读与背诵：学会正确朗读《绝句》，掌握诗文的韵律和节奏。进行背诵练习，提高对诗文的记忆和理解。

4.古诗文鉴赏方法：学习欣赏古