3.6观察云 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

3.6观察云教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.6观察云教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于科学三年级上册教科版第3.6观察云。课程主要围绕云的分类、形成原因以及观察云的方法等内容进行。学生将通过本节课的学习，了解不同类型的云以及其特点，掌握观察云的基本方法，培养观察和记录自然现象的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了天气和气候的基本知识，对天气现象有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注天空中的云，通过对云的观察和记录，加深对天气现象的认识。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生可以通过观察云来预测天气变化，提高生活的适应能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和批判性思维。通过观察云的活动，学生将能够运用科学方法进行探究，培养实验操作和数据分析的能力。同时，通过观察云的实践，学生将提升自己的观察力，学会用细致和全面的视角来观察自然现象。此外，学生将学会提出问题、假设和验证，培养批判性思维，从而提高科学素养和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.云的分类和形成原因的理解

2.观察云的方法和技巧的掌握

难点：

1.对云的分类和形成原因的深入理解

2.观察云的方法和技巧的熟练运用

解决办法：

1.对于云的分类和形成原因的理解，可以通过图片、视频和实物模型的展示，以及实验的操作，帮助学生直观地理解不同类型云的特点和形成原因。同时，可以设计互动问答和小组讨论，让学生在交流中深化对知识的理解。

2.对于观察云的方法和技巧的掌握，可以设计户外观察活动，让学生在实际环境中练习观察云的方法。同时，可以通过示范和指导，让学生掌握如何记录和描述云的变化。还可以利用信息技术工具，如云图鉴，引导学生学会使用工具进行云的识别和分类。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的云的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示和解释云的分类、形成原因和观察方法。

3.实验器材：准备放大镜、望远镜等观察工具，以及用于模拟云形成的实验器材，如水雾发生器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察云”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解云的分类、形成原因和观察方法等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的天空图片或视频，引出“观察云”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解云的分类、形成原因和观察方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察云的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察云的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解云的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察云的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解云的知识点，掌握观察云的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作