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主题班会课——静
静以修身
你如何理解“静”?
保持安静是一种公德
环境安静
性情沉静
心灵宁静
保持安静是一种公德——校内
上课安静
午休安静
自习安静
宿舍安静
保持安静是一种公德——校外
据一位中国驻法国记者根据亲身经历撰写的报道,有一次,在巴黎卢浮宫,当所有游客屏气息声地观赏艺术作品时,忽然一句洪亮的中国话炸响:“蒙娜丽莎就在前面那个厅!快走啊!”紧接着,20多名中国人蜂拥而至,把名画“蒙娜丽莎”围了个里三层外三层,别的游客根本别想靠近,他们一边相互招呼着,一边轮流与“蒙娜丽莎”合影。由于“动静”太大,最终引致博物馆管理人员的干预。
公共场合保持安静是基本礼貌,是公民素质的体现。
你能做到吗?
上课不说闲话,安静认真地听讲。
午休不说话,不吵闹,安静地睡觉。
晚修不讨论,不玩笑,安静地学习。
遵守宿舍纪律,创造安静的休息环境。
在公共场合如图书馆等地不喧嚣玩闹,保持安静。
你如何理解“静”?
保持安静是一种公德
性情沉静是一种成熟
环境安静
性情沉静
心灵宁静
林丹,因急躁而失利
2004雅典奥运会
因静心而成就
2008北京奥运会
性不静的表现,你有几个?
上课一听就懂,练习一做就错。
书一看就会,一放下就忘。
题目没审就做,没看清条件就做。
做完题没检查好就上交。
考试后汇总,总以“粗心”为借口。
你如何理解“静”?
保持安静是一种公德
性情沉静是一种成熟
心灵宁静是一种智慧
静能生慧
佛家语:“灵台清静,静能生慧,慧能生智。”
道家云“静能生定,定能生慧。”
儒家在《昭德新编》载:“水静极则形象明,心静极则智慧生。”
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
——《诫子书》
毛泽东“闹中求静”
毛泽东少年时代为了磨炼自己的意志,偏偏到车水马龙的城门下读书,用他的话说这叫“闹中求静’。他以后所以有大敌当前指挥若定“敌军围困万千重,我自岿然不动”的气度,在行军打仗的动乱的情况下看书、工作,能够在马背上写出绝妙的好诗来。
行动盲目,心神不定,缺乏恒心和毅力,急于求成,不能脚踏实地学习,这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁”。浮躁心理是当前中学生较易出现的一种心理现象,在某些学习阶段,甚至成为一些中学生的通病。
心不静的表现,你有几个?
“坐不住”:在课上找各种借口不听课,东张西望,交头接耳。
“听不进”:觉得课上老师讲的东西太“简单”,不值一听,哈欠
连天,或交头接耳,根本不管老师在讲什么。
“想不到”:在自己支配的时间内,不知道该做什么,什么先做什
么后做,甚至手足无措,一会看看这本书,一会看看另一本。
“改不了”:浪费时间虚度光阴后时常后悔自责。在老师批评和考
试失败后,短时间内能意识到自己的错误,也能付出一定的努力,
但几天之后,依然故我,虎头蛇尾,不了了之。
“忙不停”:每一天都在烦躁的忙乱中度过,总感觉时间不够用,
从早忙到晚而内心却没有充实的感觉。感觉自己做了很多却没有
什么收获。
入静技巧
仪式引导
仪式的方法不拘一格,只要能让自己明白、明确现在要开始静心投入学习。
身心放松
排除杂念,闭上眼睛,深呼吸,同时缓缓上下左右前后地活动头部。
远眺静景
远眺可以放松眼球神经,随着视野扩大,烦躁会得到部分释放。
之所以强调“静景”,是因为动景容易让心思过分活跃。
静以修身,宁静致远!
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