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北师大版小学数学《倍数与因数》说课稿

五年级上册第三单元第一课时

尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的1号考生。今

天我说课的题目是《倍数与因数》，根据新课标的理念，本节

课我将从眼中有教材，心中有学生，脑中有目标，教中有方法，

胸中有过程等方面来展开说课。

熟悉教材是上好一堂课的前提，首先我来谈一谈我对教材

的理解。《倍数与因数》选自北师大版小学数学五年级上册第

三单元第一课时的内容，属于数与代数领域的知识，本节课主

要是学习倍数与因数的含义以及相互依存的关系，是在学生熟

练掌握乘除法计算的基础上进行教学的，也为今后进一步学习

2、3、5的倍数的特征以及质数合数的学习奠定了基础。因此

本节课具有承前启后的过渡作用。

上好一堂课，不仅要熟悉教材，还要熟悉学生。五年级的

学生他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，但

推理能力还有待提高，因此我会紧扣学生已有的知识经验，创

设有助于学生自主学生、合作交流的情境。

新课标要求，教学目标应该是多元的，主要包括学会、会

学和乐学三个维度，因此我制定了如下三维目标：

知识与技能目标：结合具体情境，认识倍数与因数

过程与方法目标：学生经历动手操作、合作探究等学习过

程，培养合作能力以及创新意识

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情感态度与价值观目标：培养学生乐于探索与交流的情感

品质

基于对目标的上述分析，我将本节课的教学重点确定为理

解并掌握倍数与因数的含义，我所预设的教学难点是理解倍数

与因数是相互依存的关系，会找7的倍数。

再说教法学法，俗话说“教学有法、教无定法、贵在得

法”，本节课在教法上我主要采取讲授法、情境法、讨论法等

多种方法，而教师的教是为了学生更好的学，学生是学习的主

体，在学法上我主要采取自主探究与合作交流的方法。

接下来是教学过程，为了体现“数学来源于生活并服务于

生活”的理念，本节课我制定了如下四个教学环节

首先是第一个环节创设情境导入新课

课堂伊始，我会通过多媒体播放国庆70周年阅兵的视频，

让学生通过视频感受祖国的日益强大，接着屏幕放大两个阅兵

的方阵，请学生来算一算各有多少人，学生不难给出算式9×

4=36人，5×7=35人。我顺势询问学生算式中数字之间的关系，

进而引入本节课的课题《倍数与因数》（板书）

本环节通过视频导入的方式，一方面增加学生们参与课堂的

积极性，另一方面激发学生强烈的求知欲，以便更好的完成本

节课的教学。

接下来是第二个环节诱导启发发现新知

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在这一环节，我设计了两个活动。

活动一：辨析因数与倍数的关系

首先，通过导入中的问题，让学生观察算式9×4=36，接着

带领学生明确倍数和因数的概念，我们说36是9和4的倍数，

9和4是36的因数。然后请学生们根据算式5×7=35，自己来

指出“哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数”。可

能有的学生会分离因数和倍数直接说，5是因数，35是倍数，